小孩得自闭症。请问家长要注意什么？怎么帮他？
嗨，大家好，我是 @梅妈妈 育儿 有方 ，我来跟你讨论这个问题。
小孩得自闭症自己请问家长注意什么？怎么帮他？不知道咱们这个孩子有多大，有没有经过医生的诊断为自闭症携山。首先我们来看一看自闭症是什么？
所谓的自闭症是一种与 社会 交流障碍，沟通行为较差，兴趣狭窄，面部表情刻板，行为奇特的一种脑发育疾病。大多在孩子三岁以前发病。
有自闭症的孩子，语言发育障碍，很少与人主动的交流沟通，从来不主动跟人打招呼或者对视，玩 游戏 。对声音的反应也很差，一般来讲跟自闭症的孩子交流就属于隔空对话。这样的孩子我们在跟他交流的时候，基本上我们是被他无视的，但并不是他主动的行为，而是这种疾病带来的一种现象。
有自闭症的孩子是有着深度的孤独，生活在自己的世界里，又被称为来自星星的孩子。智力发育水平普遍较低，精神状态一直比较萎靡，身体发育迟滞。
既然我们已经知道是孩子的脑发育遇到了问题。我们就要从根本上着手对孩子的大脑进行有效的刺激，最大程度的给孩子的大脑提供发展的信息基础。孩子的大脑具有非常大的潜力，具有很强的可塑性，只要我们工作的细致，持久的进行，一定会给孩子带来一定的改善。
对孩子要有足够的信心和耐心。平日里就要有意识的教孩子东西反复的进行。可以参照我的文章里写的方法，进行参考指导。这里面不好插入链接，请到我的文章里去找吧。
我想这对你们来说一定会有很大的帮助。孩子的大脑是要靠外界的信息刺激来支持他的发展，一定要多角度的进行这样的工作。
任何一个家庭得知自己的孩子被诊断或者可疑为孤独症，打击都是沉重的。每个父母都期待孩子 健康 长大，成为出色的人，当梦想破灭，父母面临着残酷打击和严峻考验。作为家长，我们怎么做更能够帮助到孩子呢？
一、积拍毁极面对
1、不要盲目相信“贵人语迟”；
2、不要自责或埋怨，觉得是自己或家人教育方式不好，试图通过改变养育方法改变症状；
3、不要觉得孩子大了自然就会……怎么怎么样；
4、不要为了明确诊断，辗转多个医院浪费了大量干辩贺中预时机；
5、更不要从此一蹶不振，心灰意冷，放弃孩子、放弃自己、放弃家庭。
二、客观对待
当有医生指出自己孩子的问题，一定认真对待，积极全面的评估，一旦明确存在孤独症症状，应该积极给予正确的干预，边干预边观察再评估。我们的教育干预是在应用行为分析的基础上开展的，对正常孩子同样适用，没有坏处。
三、树立信心
实践证明，通过正确的教育干预对改善孤独症孩子的症状确有帮助，只要坚持不懈，必定最大限度的帮助孩子融入 社会 、融入学校。
四、方法正确
1、 社会 上、网络上，形形色色的机构、观点、方法，让家长不知所措。请擦亮双眼，请相信应用行为分析（ABA）是目前认定对孤独症孩子最有帮助的方法；
2、请家长相信治疗师，和治疗师保持密切的关系，让治疗师知道孩子喜欢的食物、玩具、 游戏 、气味等等，帮助治疗师和孩子建立良好的关系，让我们的孩子喜欢上他们；
3、努力学习，掌握ABA的教学方法，了解强化物的概念，知道如何给予孩子辅助；根据治疗师布置的作业，帮助孩子学习并泛化到生活里；
4、坚持不懈，对孤独症孩子的教育是一个长期过程，适当的坚持，会带来一定的进步。保持乐观态度，积极 健康 的生活。
自闭症也被称为“孤独症”，是有神经系统失调导致的发育障碍，患病儿童会出现社交障碍与沟通障碍等症状。若是已经确诊为自闭症，家长需要注意哪些问题呢？
1、多与孩子沟通交流，自闭症儿童会有沟通方面的障碍，遇到不顺心或者挫折的事情，多以哭闹或自我伤害的方式表达，家长可以积极与孩子沟通交流，锻炼孩子的语言能力，找出哭闹的原因；
2、与孩子一起做 游戏 ，自闭症会伴随刻板行为，可以通过各种不同的 游戏 的帮助孩子找到他感兴趣的事物，改善刻板行为；
4、自闭症孩子习惯固定事物，对于改变会非常敏感，因此最好不要轻易改变孩子周边的环境。
树立以家长为核心的理念，家长是孩子最好的治疗师，可以通过定期的医疗机构评估确定孩子的治疗带教方案，给予家庭指导，回家进行训练，定期返回医院评估。
希望我的回答能够帮助您。
希望我的回答能够对您提供一些有用的帮助。
儿童被确诊为自闭症后，会给家庭带来很多的困扰。
是比较儿童沉浸在自己内心世界里，他们去创作他们喜欢东西的时候和我们普通人在感知事物的方式上有差异。
自闭症大体上分为两类一类，是真自闭症一类是后天环境造成的假性自闭症。
假性自闭症的孩子大脑生理遗传基因，先天没有自闭症的缺陷，而是由于出生之后的某一些应急事件产生了一些类似自闭的现象，比如说社交困难障碍语言技能有限，甚至会影响孩子在学校一老师和同学交往，从而导致一步步被 社会 边缘化。
这类孩子使用精神分析比较合适，但技术手段更多的使用 游戏 疗法。
第二类是真自闭症，这里，孩子一定有一部分先天的基因或者大脑生理发育方面的原因，他们更需要的训练方法是：
一，建立信任，这种新的有一部分是通过心理咨询师与孩子的身体触碰而非语言产生的还有一部分信任是通过与孩子达到我总程度上的注意力重叠而产生的也就是说，孩子能够注意到你从而产生注意力的跟随现象。
二，我的老师赵小明在对自闭症儿童的训练过程中，研发出了一套比较有效的方法。这种方法小明老师把它叫做镜像训练。
镜像的意思，简单来说，就是像镜子般模仿映照出对方的一切，包括身体的镜像，语言的镜像，表情的镜像，行为的镜像，注意力的重叠镜像。
镜像训练，不一定非要依靠心理咨询师来进行，也可以通过家长来进行，需要家长有相关的理论基础，最好受过一定的镜像训练，这样就能更好地把握每一个镜像的关键操作点，这个方法最主要在于操作的精确性，如果操作不够精确孩子就不会产生注意力的跟随。
我从事儿童教育相关工作，接触过一些自闭症儿童。希望分享的内容能够对自闭症家长有所帮助。
自闭症儿童一般脑神经功能存在缺陷，很容易受到情绪和生理困扰，表现为人际交往和语言障碍，伴有刻板行为。
有特定痴迷的事物
和星星的孩子接触，你会发现，他的交流仅限于聊自己感兴趣的事情。举个例子，我接触的孩子经常和我聊插线板，我家插线板插什么电器？和他聊其他话题，他回答一句，甚至不回答，又返回到自己沉迷的话题。
这就是交往障碍的表现，但其实星星的孩子只是太想和外界交往了。对话对他太难，他无法觉察交谈中的线索，不可预测的谈话内容让他充满焦虑。他试图控制、主导谈话内容，降低自己的焦虑。
交往中虽然他根本没有顾及我们的 情感 和兴趣，我们应该谈论他喜欢的话题，建立信任感。信任中引导不同的话题，教给他们多种情境下的应答方式。
自言自语、蹦蹦跳跳、不断摇手
很多星星的孩子会伴有自言自语、蹦蹦跳跳、不断摇手的行为，试想一下，作为我们是不是也有偶尔大叫，自言自语的时候。我经常在紧张的时候，在家里自言自语，或者压力大的时候吼一下，排解压力。
星星的孩子会存在感觉异常，这些行为都是他表达自己的方式。情绪低落时，会旋转，蹦跳，摆动身体来提供警醒；感觉过渡兴奋，可能会通过大踏步走来走去，打响指、盯着旋转的风扇让自己安静下来。
家长带孩子多跑多跳多运动，提高孩子感知觉能力。
快乐天使笑不停
星星的孩子存在触觉异常，比如有的孩子感觉阈限比较低，会经常笑不停。这种现象我们也经常发生，比如很多人听同一个笑话，有的笑得前仰后合，有的毫无感觉。
当孩子在家笑不停时，给他们挠痒痒，让孩子笑痛快。几次后会发现感觉阈限升高。家长要每天给孩子做触觉训练，手部按摩全身。人的胚胎由三层特殊的细胞组成，第一层（中胚层）形成肌肉和骨骼；第二层（内胚层）形成人体内脏器官胃肠肺等；第三层（外胚层）形成人体神经系统和皮肤。皮肤和大脑是由统一组织分化出来，皮肤是人脑的延伸。丰富的触觉刺激，促进脑神经系统发展。
同一问题反复问
当星星的孩子反复提出同样问题，可能是情绪失调，需要了解接下来的事情是可以预测的。我和孩子妈妈在通话的时候，孩子一直问什么时候带我出去？提问是孩子心情不安的信号，也是应对的策略。我听他问了几次，立刻告诉孩子妈妈，您告诉他，再聊2分钟，就过去找他。这时候孩子立马拿出闹钟，去数120。
当孩子反复提出一个问题，显然几分钟这样的回答并不能减少孩子焦虑。家长要给出孩子具体可视化的答案。比如，孩子反复问今天下午是去打球吗？家长应该做的是，和她一起将这个时间记录在行程表上，让他感觉到自己的问题得到了重视并且可控。并且也教给他一种策略，用记录来规划重要的事情。
不断重复我说的话
星星的孩子语言功能障碍，回声语言是尝试进行沟通，通过不断的机械重复，帮助与他人发生连接。随着时间推移，创造性语言系统得到发展，回声言语逐步减少。他们倾向于用视觉来表达和理解语言，而不是用听和说的方式。当家长说“不”，效果很差，将禁止的行为画成视觉卡给孩子看，效果很好，就是这个道理。
父母和孩子交流应尽量用简单句，伴随手势效果更佳，视觉卡最佳。平时多和孩子聊天，教给孩子打字，让孩子用文字来表达想法。
情绪失控爱打人
遇到过一个孩子，写数字的时候，一定要把所有的数字求和。如果我阻止，就会很反抗，甚至打人。在他的世界里，有让自己舒服的规则，一但规则被打破，就会变得很狂躁。衍生的暴力性行为是情绪失控的表现，是在极度困惑时的一种求助方式。
孩子刻板行为，我们需要尊重。有的人紧张时咬手指、抖腿。我们都存在的行为，为什么要对星星的孩子如何严苛？如果我们想改变他的行为，要做行为的转移，而不是制止。比如，孩子喜欢摇晃门把手，家长可以把手放在把手上，让孩子将注意力转移到家长身上。
星星的孩子会在剪指甲的时候，哭泣甚至打人叫疼，剪指甲的行为是孩子的创伤事件，曾经可能出现过剪指甲流血，行为引发记忆。家长当发现孩子爆发情绪时，首先识别创伤点，在创伤点上渐渐加入好的体验，让好的体验感覆盖创伤体验。
星星的孩子降临到这个世界，需要更多的爱护、理解、包容。孩子的任何行为，家长要 探索 行为背后的原因。他们焦虑阈限比较低，所具备的应对策略更少；感觉信息加工异常，对于声音、光线、触觉以及其他感觉会更加过过度敏感或迟钝，因此环境信息中的学习更加困难；不能理解别人的情绪和对自己异样行为的看法，缺乏情绪感知力。家长要多带孩子进行感觉刺激，孩子会越来越好。
您好，我是大象小鱼，一名心理咨询师。很高兴接受你的邀请，回答你的问题，你的问题是小孩得自闭症，请问家长要注意什么？怎么帮他？
少儿自闭症近十年以来发病率越来越高，值得我们高度重视的一种精神和心理上的疾病。自闭症的病因是复杂的，对于自闭症儿童的治疗来说难度特别大，它需要自闭症儿童的父母、康复师或专业的心理咨询师、自闭症儿童三方一起共同努力的，但能找到孩子身上问题的根源就已经是个了不起的配合了。
父母需要做到以下几个方面：
1、母亲要注意孕期保健。 母亲妊娠期病毒感染可导致胎儿大脑发育异常而致儿童孤独症，所以孕妇在怀孕的时候尤其初期要注意不要感染病毒。婴儿早期也要注意避免高烧惊厥，多次的高烧惊厥也会造成脑损害。
2、父母对怀疑有孤独症倾向的孩子，要尽早去医院就诊，由儿童神经精神、心理、保健方面专业的医生确诊，早期诊断，早期治疗是治疗成败的关键。 由于孤独症儿童的年龄、临床表现、功能损害各不相同，治疗需要因人而异。治疗前要评估儿童的基本心理功能，如语言，社交，动作行为，生活能力等发育水平。
3、提倡母乳喂养。 因为母乳中会含有丰富的矿物质，有益于孩子智力的发展。较大的儿童应少吃糖、零食、巧克力、牛奶、西红柿、含有乳糖的食物，防止孩子会有乳糖不耐受或是食物不耐受的情况出现。
4、建立亲子间的依恋关系和浓厚地 情感 联系。 家长要带着孩子多与外界环境接触，多参加各种锻炼，允许孩子与同龄儿童一起玩耍、交往和学习，这会促使孩子在个性方面和 社会 适应性都可以有个 健康 的良性发展。 切记千万不要让孩子长期过着封闭的生活，以免形成孤僻性格而殃及孩子终生 。正常儿童如果出现类似儿童孤独症的表现，请及时就医，为孩子进行相应的疏导与感统方面的训练。
5、自闭症儿童的干预目前有有效进行的方法。 干预包括行为治疗、心理分析、教育和训练，如语言训练、社交训练、感统训练、生活自理训练、小组 游戏 活动等。也有加以药物配合治疗的，但并不是都需要服药，况且目前治疗孤独症的特效药还没有。
6、康复的过程无论对孩子还是大人都是既痛苦又折磨人的经历，请不要失去信心，坚持下去你会收获惊喜的。 在康复的过程中家长与康复师或是心理咨询师要紧密配合，多沟通、多教、多练、长期坚持，孩子在这个过程中会逐渐取得明显进步的，病情也可得到积极、有效地控制。
自闭症又称“孤独症”，孤独症是广泛性发育障碍的一种，具有代表性。它主要特征就是不同程度的 社会 交往障碍、语言障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。大部分的孩子在3岁以前就会出现了比较明显的症状表现。很多人对自闭症的理解有误，以为自闭症和抑郁症是一个意思，就是小朋友出现了心理问题才会不愿意与人交流沟通的，对持有这种理解的人首先我要予以纠正，不是这样的，你理解的可能是个假的自闭症，与自闭症不是一回事儿，自闭症是孤独症谱系障碍。
早期分出过高功能儿童，根据美国精神疾病诊断和统计标准第五版——DSM-5。现取消了原来的分类方法，分为三个不同的等级：
第一个等级是需要帮助；
第二个等级是需要高强度的帮助；
第三个等级是需要非常高强度的帮助。
高功能的儿童和部分发育迟缓的儿童他的个人能力相对比较都是智商中等或更高的自闭症儿童，多数语言能力、学习能力较好、大多症状较轻，但语言理解、语言表达能力、人际交往能力仍然有困难。
主要症状表现为常常感到特别孤独，不喜欢与人交往，没有目光交流，缺乏 情感 的联系，如新生儿被抱起时不与母亲贴身，7 8个月左右被亲人或其他人抱的时候，没有特别依恋的表现。对母亲的走和回来表现的也是无动于衷，对亲人和陌生人是一样的，不会感到畏惧。相对于低功能的儿童，能较好地适应外界环境，语言表达及沟通能力偏低。运动发育方面相比同龄儿童也较低下并且动作笨拙。
当您发现孩子患有自闭症时，就要做好准备：这是一个周期很长的干预过程；心态上不要求孩子能够变回正常，但也要力求能像正常人一样生活自理；那么家长在照顾自闭孩子的时候需要注意什么问题呢？
1、耐心，家长要有足够的耐心，每天都需要花点时间去跟孩子交互，最好能要求家中其他大人也有着同样的目的；给孩子规划好每一天的训练任务等；
2、专业，很多家长一开始对自闭症孩子的治疗都是很迷茫的，心里会想，会不会长大了就好了呢？从而耽误了很多的时间，也是为了省钱；但是孩子却缺乏了专业有效的干预，使得情况越来越糟糕？等孩子长大了，干预的力度就很难跟得上，孩子很难有进步，建议家长是多看看一些进步案例，多参考他人的一些有效方法，同时配合老师在家做好家庭干预！
3、自信，很多时候，一些家长总说看不到明显的进步，都没有信心继续下去了，其实这是一种视觉误差，你天天看着孩子，孩子也许进步一点点，你看不出来，所以最好的方法是表格记录，并且制定好训练目标；
希望以上内容能够帮到您！
我接触过5个自闭症的孩子，与你分享一点经验：
与孩子交流一定要四目对视自闭症的孩子与人交流时眼神是四处漂移的。所以，家长每次与孩子说话时，一定要拉着孩子，让孩子看着你的眼睛说话，这样他才能非常专注地倾听并思考。才是有效的交流。
自闭症的孩子有的是先天原因，也有的是因为孩子0-3岁时成人与孩子的交流太少，导致孩子一直活在自己的空间里。我遇到的就有三个这样的孩子。还有一个是因为家里老人带，说的都是方言，孩子听不懂，所以就索性不再说话。
所以，家长一定要跟孩子多说话。从现在开始千万别把孩子丢给电视、平板、手机登电子产品。
一般自闭症的孩子在某一方面会有明显的优势。比如数学、音乐、绘画等。家长要善于发现，并有意识加强这方面的培养，增强孩子的自信心。
引导孩子去和同龄人 游戏平时带着孩子和小区里的同伴一起玩耍，家长要和孩子一起参与到 游戏 中去，引导孩子去和同伴交流。等孩子结识朋友了，再慢慢退出。
总之，自闭症孩子的家长一定比普通孩子三倍的耐心和陪伴，和孩子进行有效的交流，千万不要放弃。如果情况严重的话，还是有必要去专门的机构进行训练的。
当小孩被诊断为自闭症时，家长需要注意和帮助的方面主要包括以下几点：
一、心理层面的关注与帮助
接受现实、树立信心：家长首先要接受孩子的自闭症病情，认识到这是一种常见的神经发育障碍，并非孩子的错。同时，要树立信心，相信通过科学合理的治疗和康复训练，孩子的生活质量可以得到改善，更好地融入社会。
心理护理：自闭症患者容易情绪不稳定，家长应注意观察孩子的情绪变化，了解产生不良情绪的原因并积极调解。与孩子建立积极的情感关系，增加信任感。沟通时语气应亲切、轻柔，保持足够的耐心，避免诱滚袭尺发孩子的不良情绪。
生大高活护理：为孩子提供安全的生活环境，保证营养供给和充足睡眠。可以用一些孩子感兴趣的教材，引导孩子注意并正视与之对话人的面部，帮助孩子学习肢体性语言，如点头、摇头等。当孩子有某种要求时，锻炼其用语言来表达自己的愿望，提高语言交流能力。同时，通过游戏加强亲子间的互动。
消除对社会的恐惧心理：鼓励孩子多接触社会，逐渐学会当众讲话，锻炼其心理承受能力。可以带孩子参加一些公益活动，让孩子学会与人沟通和交往的技巧。
培养兴趣爱好：自闭症的孩子通常没有什么兴趣爱好，家长可以陪同孩子一起学习乐器、唱歌、书法等，这样不仅对患儿的心智有帮助，还可以让孩子感受亲情的依赖。
寻求专业帮助：家长要及时带孩子就诊，寻求专业医生的诊断和治疗建议，遵循医嘱进行治疗和康复训练。
积极配合治疗：家长要积极与专业康复机构合作，参加培训课程，学习康复技巧，以便更好地帮助孩子进行康复训练。
创造和谐的家庭氛围：良好的家庭氛围对孩子的心理健康至关重要。家长应避免在孩子面前争吵，为孩子营造一个积极、和谐的家庭环境。
接纳孩子的朋友：要孩子学会交往，首先父母就要垂范。在接纳孩子朋友的过程中，让孩子学会与人沟通、交往的技巧和艺术，拓展交往的领域。
二、日常生活与教育的支持
三、专业治疗与康复的配合
四、家庭氛围的营造
综上所述，家长在面对自闭症孩子时，需要从心理、日常生活与教育、专业治疗与康复以及家庭氛禅掘围等多个方面给予关注和支持。通过科学合理的治疗和康复训练，以及家长的耐心陪伴和积极引导，孩子的自闭症病情可以得到改善，更好地融入社会。
