2019天津教师招聘考试教育心理学：注意及其分类
一、知识解析
注意的分类是我们考试中的经常考的考点，考察的方式很灵活多变，主要以例子型题考查，包含单选、多选、判断，需要引起我们充分的重视。
注意分为：无意注意、有意注意、有意后注意
1.无意注意，也称不随意注意，是指事先没有目的，也不需意志努力的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。无意注意虽然是自然而然发生的，但并不是无缘无故产生的。引发无意注意的条件有主观因素和客观因素，在考题当中，常考的是客观因素
影响无意注意的客观因素指刺激物的性质，即刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异;
A.刺激物的新异性。刺激物的新异性越大，越容易引起无意注意。比如在路上行走，注意到一个穿汉服的比一个穿着日常的人更容易引起我们的注意。
B.刺激物的强度。刺激的强度越大，越容易引起我们的无意注意。例如，大家正在上课，突然外面一声巨响，这个时候大家的注意力就会不自觉的转向窗外的巨响。
C.刺激物的运动变化。运动的刺激物比静止的刺激物容易引起我们的无意注意。例如，静谧的夜空中划过的流星更容易引起我们的无意注意。
D.刺激物与背景的差异。刺激物与背景的差异越大，越容易引起我们的无意注意。例如，万绿丛中一点红，红色的就很容易引起我们的无意注意。
2.有意注意，也叫随意注意，它是指有预定目的，需要做一定努力的注意;例如学生在中午昏昏欲睡的状态下上课就属于有意注意，因为他们需要用自己的意志控制自己，将自己的注意力集中在课堂上。引起有意注意的条件有以下几种：对注意目的与任务的依从性、对兴趣的依从性、对活动组织的依从性、对过去经验的依从性、对人格的依从性。考题中常考对于兴趣的依从性，这里的兴趣指的是间接兴趣，即对活动结果的兴趣;例如有的学生是为了通过英语四级考试，即使在昏昏欲睡的大中午，也能克制自己，集中注意力的学习英语。
3.有意后注意，也叫随意后注意，是指有自觉的目的，但不需要意志努力的注意，有意后注意是注意的一种特殊形式，是注意的高级形式;无意后注意通常是有意注意转化而成的;影响有意后注意的因素有：直接兴趣和熟练程度。例如在刚开始做一件工作的时候，人们往往需要一定的努力才能把自己的注意保持在这件工作上，但是在对工作发生了兴趣以后，就可以不需要意志努力而继续保持注意了，而这种注意仍是自觉的和有目的的;或者当人们对于某项工作达到熟练话的程度，也能达到无意注意的状态。例如老司机开车就能一边开车一边听音乐，这个时候他开车是有目的地的，但是并不需要意志努力就能完成。
二、练习题
【单选】上课的时候老师的语言是抑扬顿挫的体现了学生的什么注意( )。
A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.随意后注意
【答案】A。解析：老师在讲课的时候语言抑扬顿挫，其目的是为了吸引学生的无意主意故答案为A。
解析
