我们应该明确学习态度（修改病句）？
原句：我们应该明确学习态度。
修改为：我们要端正学习目的，明确学习态度。
分析：不能是明确学习态度，将其修改为：我们要端正学习目的，明确学习态度。
扩展资料：
病句修改的练习建议：
1、专题复习的配套练习；
2、重新温习以前各综合练习中有关病句的考练题，自己归类。
3、有关资料上的病句判断选择改错题。
4、思考如何从“词语”方面入手来修改病句。
修改病句：我们要端正学习目的，明确学习态度。应该改为：我们要端正学习态度，明确学习目的。病因为搭配不当，学习态度应该对应“端正”，学习目标应该对应“明确”。
修改病句的方法：
1、补法：多用于修改成分残缺的病句。
例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语） 改：“在这次比赛中，我得了第一名。”
2、删法：一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。
例如：“我断定明天可能会下雨。” 改：“我断定明天会下雨。”
3、换法：多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。
例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
错用分类：
关联词语误用
(Ⅰ)错用关联词语 ：
1、尽管遇到多大困难，我也要完成任务。（“尽管”是转折联词,此分句间是条件关系，使用它不恰当,应改为“不管”）
2、宁可千日无灾，不可一日不防。(“宁可……也……”是选择中表取舍关系的关联词，此分句间应是让步假设关系,此用它不能正确地显现分句间的关系，应改为“即使……也……”)
(Ⅱ)滥用关联词语 ：
1、这幅画我一直非常喜欢,可是对它的领悟，却是不久前的事,（“却”与“可是”重复，应删去“却”或“可是”）
2、有的同学由于对语文不感兴趣。所以对数学很喜欢。（“由于……所以……”表因果关系,而分句间没有因果关系，应去掉）
(Ⅲ)缺少关联词语：
1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。（分句间是递进关系，前面已用“不仅”,而后一分句缺少与之相呼应的“而且”等，应在“体形”前加“而且”）
2、这次学术会，收获很大,时间并不长。（此句两个分句阎明显是有转折关系，应加上“虽然……但是……”这一对关联词）
(Ⅳ)关联词语位置不当：
1、鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。（“不管”应移到句首）
2、小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌。（因两个分句的主语不同。“不但”应移至句首）
3、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量,保证化肥的供应。（应将第一个“一方面”移至句首）
4、不等大家到齐，就他一个干起来了（两个分句主语相同,只不过第一个分句蒙后省主语，所以“就”应移到“他”与“一个”间）
(Ⅴ)关联词语配套使用不当：
1、只有好好听课,好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。（“只有”和“就”不是同套关联词,不能配搭使用，应将“就”改为“才”,不能将“只有”改为“只要”，因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系）
2、既然你来了,我也该走了。（“既然”和“也”不属同套关联词语，不能配套使用，应将“也”改为“就”）
以上内容参考：百度百科-修改病句
修改为：我们应该端正学习态度。
解释分析：
根据原句“ 我们应该明确学习态度”中，可以发现用词不当。“明确”意思是清晰明白而确定不移，不能用来修饰学习态度，应改为“端正”，修改为：我们应该端正学习态度。
扩展资料：
修改方法：
1、了解病句的几种常见类型，6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。
2、修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。 因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。
3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病。
可以修改如下：1、我们应该明确学习方法。
2、我们应该端正学习态度。
故，应改为：我们都应该端正学习态度。
