Question

孩子上课注意力不集中怎么办？

Answer 1

孩子上课注意力不集中有很多原因，有的孩子是提前学会了，都听懂了不感兴趣，所以不愿意学。有的孩子是上课听不懂，智力水平可能稍微差点，老师讲课不能听懂，听不懂就没有兴趣，所以注意力不集中。有些孩子注意力不集中是属于多动，上课不能集中注意力听老师讲，不能全神贯注做事，控制不住走神，可能还伴有多动、冲动，导致学习障碍。对于注意力不集中的孩子，不要用成年人的眼光要求孩子，刚上学的学龄儿童，注意力可能维持10-15分钟左右，所以像成年人专注的听讲，听半个小时、45分钟，对孩子不现实。
对于注意力不集中的孩子，家长应该从小培养孩子的注意力，在玩耍中培养，家长陪孩子玩游戏，做稍微复杂的、稍微需要保持一定注意力的游戏，比如拼图、绘画，拼图可能有些部分比较难，家长陪孩子拼，简单部分交给孩子，稍难的部分家长陪孩子玩，最后拼出完整的成果，小孩有成就感。对孩子注意力集中的培养，需要循序渐进，适当的提高要求，比如开始10-15分钟，做得好给予奖励，然后20-25分钟逐渐延长。

Answer 2

不在乎孩子上课能够听懂多少，主要是让孩子对所学知识产生兴趣，上课就不会注意力不集中。解决孩子注意力不集中的办法，一般有以下3个方面:
1保证孩子充足的睡眠：与熬夜都有关系，晚上睡眠不好，没有精神，自然上课没有注意力，所以要多提醒孩子早早睡觉，不要熬夜。
2.给孩子营造安静整洁的学习环境：孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力。
3.减少外界干扰。在上课的时候，一定要保持相对的安静，这样，孩子不被外界干扰，就会自然集中精力听老师讲课了。我还记得在孩子初三时，他的注意力不好，背单词提不起神，导致他的各科考试成绩都很差。直到我通过百度下了一个可以让孩子开发智慧的‘特斯拉潜能课程’，看完之后，孩子的处境才得到改良。开发了我孩子大脑的潜能，考试成绩也开始提高。这些经验也许能帮到你，坚持就可以看到希望，愿你能万事如意！

Answer 3

首先第一个，简单游戏，调整玩法。大部分孩子都对游戏特别感兴趣，而对于他们感兴趣的事情，他们是很容易集中自己的注意力的。所以爸爸妈妈们可以找一些游戏规则比较单一但是有各种各样玩法的游戏，让他用不同的方法去做同一件事，这样不仅可以帮助他思考问题，还可以集中孩子的思维。
第二个，分解任务，短时考核。有些时候，孩子的注意力只能集中某一段时间，所以爸爸妈妈们可以把一件需要很长时间完成的事，分解成很多段时间，让孩子分段去完成，同时，我们也可以在每一段完成以后做一个小测试，这样会比较容易帮助孩子集中注意力。

Answer 4

小孩子上课注意力不集中是很常见的现象，网上也有各种各样的训练方法。

但我觉得，最关键的还是要培养孩子的学习兴趣。

俗话说，兴趣是最好的老师。孩子上课之所以注意力不集中，多半是因为对所学的东西不感兴趣。

此时我们要帮助孩子找到对所学课程的兴趣，让孩子自发的想要去学习，这样才是解决问题的根本方法。

Answer 5

注意缺陷多动障碍诊断标准如下：
12岁以前起病；
注意障碍、活动过多和情绪冲动表现持续6个月以上；
在家、教室和公共场所等两个以上场合表现出明显的症状；
症状对学业、人际关系和职业等方面产生了不良影响；
排除精神分裂症及其他精神病性疾病，症状不能用抑郁障碍、双相障碍、焦虑障碍、分离障碍、人格障碍、物质过量或戒断等精神疾病所解释。
符合以上注意缺陷多动障碍的核心症状，再结合标准化量表结果，医生可有效诊断注意缺陷多动障碍。
就诊科室
可到精神专科医院儿童心理科，综合医院的神经科、发育行为儿科、儿童保健科心理门诊和发育行为门诊等就诊。
相关检查
智力测验
韦氏儿童智力量表可以了解孩子的智力水平，了解各方面智能发展水平及智能发展是否均衡，从而从不同层面为注意缺陷多动障碍儿童的认知特征提供佐证。
智能测验结果发现部分患者的智商正常或接近正常水平，多数患者言语智商高于操作智商，注意集中量表得分较低。
临床评定量表
既有助于诊断，又能评估病情严重程度以及治疗效果。常用的是Conners儿童行为问卷，其中包括父母问卷、教师问卷和简明症状问卷三种形式。
鉴别诊断
正常儿童活动水平高
儿童本身精力旺盛、活动水平高，不能持久停留在一个地方。区分正常、异常的鉴别关键是孩子的社会功能，包括学习成绩、伙伴交往、行为自控性等是否受损。
精神发育迟滞
精神发育迟滞的孩子可以伴有多动、不宁，但是相对注意缺陷多动障碍的孩子会有明显言语、运动发育障碍，智能检测智商＜70分可以鉴别。
孤独症谱系障碍
孤独症多数患者除具有注意缺陷、活动过多等症状，还具有明显的言语发育迟缓、人际交往困难、兴趣狭窄和行为刻板等症状。
抽动障碍
通过仔细的检查可发现抽动症状的临床特点，多为不自主的突发、快速、重复、非节律的单一或者多个肌肉运动和（或）发声冲动，可据此进行鉴别诊断。
心境障碍
心境障碍患者病前没有注意缺陷等症状，一般在学龄期后发病，主要症状是情绪问题，治疗后情绪障碍的症状改善，注意缺陷的症状也随之消失。可据此进行鉴别。
精神分裂症
精神分裂症患者可逐渐出现特征表现如幻觉、谵妄、情感淡漠、孤僻离群等，而注意缺陷多动障碍不会出现，可据此鉴别。