Question

小学生零花钱的体验生活

小学生零花钱的体验生活

Answer 1

零花钱怎么花》教学设计教材分析：在学校里，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处？我深深地思索:勤俭节约是我国的优良传统,虽然我国的大教育家孔子早在《论语》中提出了“奢则不逊，俭则固”的道理，类似“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名言，学生们都耳熟能详。但是生活中,他们却不懂得节约啊!我希望通过本次调查，了解学生处理零用钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。1、认知目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解该怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。2、情感目标：让学生在活动中获得亲身参与,体会父母的辛劳,增强合理使用零用钱的意识。3、能力目标：通过收集资料及调查、采访等方法，发展学生的实践能力和创新能力，让他们养成自主、合作等良好的个性品质。课前准备：调查和访问，收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。活动过程：一、创设情景、引入课题1、请大家仔细观察录象，认真思考。（内容：一天，六年级1班的林飞、王强同学放学后经过学校门口的食杂小摊，无意中发现食杂小摊里挤满了学生，他们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些零食往嘴巴里送。还有的在挑选玩具卡片，接着，他们俩在其它的小店铺里又发现了同样热闹的情景。）2、你们看了录像有什么想法？3、过渡谈话：同学们，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么这笔钱你们是怎么使用的呢？怎样使用才合理呢？看来关于“零用钱”有许多值得我们研究的，那我们今天就以“零用钱的调查”为主题，把你们进行的调查研究情况汇报汇报吧。二、汇报研究成果1、对学生零用钱数目的调查汇报（1）小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况：（如金额10元以下、10元—20元、20元—30元、30元以上的人数）（2）这么多的零用钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？2、对零用钱的主要用途调查汇报（1）小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况：（每月用于课外书、文具、零食、玩具及其它的金额）（2）哪些同学零用钱做了使用记录？哪些同学有储蓄呢？（3）你用零用钱做过最有意义的事是什么？（4）通过这些讨论你觉得自己的零用钱使用合理吗？（5）小结。3、对零用钱来源的调查交流，学生汇报展示调查情况。（1）这些钱有多少是家长们主动给的？有多少是自己挣来？还有其它哪些方式得来的？（2）你们调查中有无零用钱的吗？他们父母没给零用钱的原因是什么？没给零用钱父母就不疼爱孩子吗？（3）通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢？（4）小结。4、对家庭的月收入和开支情况研究（1）你们都调查了家庭的哪些方面？小组汇报。（2）家庭要开支的多不多？这些家庭的收入，我们的家长是怎样赚来的呢？（3）对比自己体验赚钱的辛苦与花钱的容易谈体会。（学生日记）（4）有的同学大手大脚的花钱，你对此有什么看法？（5）小结。集体讨论:（1）乱花钱有什么危害?（学生收集有关由于乱花零用钱带来危害的事实材料。）（2）说说名人节俭的小故事。（3）说说身边节俭的榜样。（4）通过你们的调查和思考你现在认为你的零用钱花得值吗？为什么？三、活动总结（谈收获）你们现在明白该如何正确合理花自己的零用钱了吗？1、请生读自己合理使用零用钱的计划。2、小组展示给同学们的倡议书、手抄报、给家长的建议书等。

Answer 2

咋啦