Question

怎样培养三年级学生在数学思维方面训练

怎样培养三年级学生在数学思维方面训练

Answer 1

第一阶段
思维训练的黄金阶段
三年级孩子人生进入人生的“第一次长大”阶段。许多家长会感觉到，一二年级的时候孩子还真的很小，但是进入到三年级，随着课程难度和课业难度的增大，家长难 以想象自己一二年级的小宝贝竟然能肩负起那么巨大的责任，承担那么沉重的压力。
原因其实在于孩子的思维在这个阶段正在进行转变，由具象思维向抽象思维转 化。简单举例来说，孩子小时候看到糖，自然而然就流口水了；而在经过这个阶段之后，孩子的思维有具象思维转化为抽象思维，就会变成一想到糖果就会流口水！
思维的转变会成为孩子在今后的数学学习中理解数形结合思想，字母代数思想的基础根基。
第二阶段
习惯养成的关键期
三年级是会对任何一个孩子在任何学科上都起到承上启下作用的一年，所以学校习惯成了孩子在这个时期成绩出现两极化的的“罪魁祸首”。好的学习习惯能够决定 孩子的人生！
所以在这个阶段，对孩子在一二年级养成的不好的学习习惯进行修正，对好的学习习惯进行深度发掘是重中之重。我们的数学课堂应该重点培养孩子的数学习得。
第三阶段
独立思考的过渡期
好多家长反馈，一二年级孩子的功课还是可以辅导的，但是一到三年级许多孩子的功课家长也不一定能够讲清楚。原因在于，由于现在小学数学知识点以新颖为主，家长以一些比较陈旧的知识思路来辅助孩子的话，只会出现摩擦而不是提高。所以需要孩子独立思考并独立完成。简单举例说明何为独立思考：一二年级孩子说出的话 通常比较直接，要吃什么会直截了当“妈妈，我想吃……”，而进入三年级的时候，他们通常会这样表达“妈妈，你看….好看吗？（实际是饿了）”在这个阶段， 孩子开始有了自己思考的意识，对表达自己的想法方面会有一些“小心思的设计”。
这个时期养成孩子独立思考的能力最佳，所以说小学三年级是学习数学思维培养的黄金阶段。

Answer 2

1. 培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中一项重要任务 ，思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究，有各种各样的思维。（1）首先从数学的特点看。（2）我们再从小学生的思维特点来看。

2. 培养学生思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程 。（1）培养学生思维能力要贯穿在小学阶段各个年级的数学教学中。（2）培养学生思维能力要贯穿在每一节课的各个环节中。

3. 设计好练习题对于培养学生思维能力起着重要的促进作用。
   综上所述，在小学数学教学中，有目的、有计划地对学生实施思维训练，有利于提高数学教学质量，有利于发展学生思维能力，从而全面提高学生的素质。

   
   

Answer 3

mmm