此题有两种解法两个答案：
1、答案为1
1=4， 2=8， 3=24，这题刚开头就把答案写出来了，就是4=1。
2、答案为96
1=4， 4×2=8， 8×3=24， 24×4=96，即前面一个式子的结果乘下一个式子的序号数即该式子的答案，所以4的结果就为4×24＝96。
这是个智力题，智力题可以以任何形式考察答题人的注意力、观察力、逻辑思维、想象力、记忆力。题目具有合理性、知识性、娱乐性，题目形式不限。
扩展资料
乘法的计算法则：
（1）数位对齐，从右边起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐；
（2）然后把几次乘得的数加起来。
（整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0）
答案：16，理由如下：
前面都是按顺序来的，1234，后面则是2、4、8、x，那么它们的关系是，后者是前者的两倍，那么就是8x2=16。从被除数的高位除起，除数有几位，就看被除数的前几位，如果不够除，就多看一位。
乘法的计算法则：
数位对齐，从右边起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的哪一位对齐。
（1）乘法原理：如果因变量f与自变量x1,x2,x3,….xn之间存在直接正比关系并且每个自变量存在质的不同，缺少任何一个自变量因变量f就失去其意义，则为乘法。
（2）加法原理：如果因变量f与自变量(z1,z2,z3…, zn)之间存在直接正比关系并且每个自变量存在相同的质，缺少任何一个自变量因变量f仍然有其意义，则为加法。
答案：16，理由如下：
前面都是按顺序来的，1234，后面则是2、4、8、x，那么它们的关系是，后者是前者的两倍，那么就是8x2=16。
等号前面的数字是指2的几次方 如2=2^2=4。
规律题的解题技巧：
1、标出序列号法
找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，把变量和序列号放在一起加以比较，就比较容易发现其中的奥秘。
2、看增幅法
如增幅相等（实为等差数列）：对每个数和它的前一个数进行比较；
如增幅不相等，但是增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅为等差数列）；
增幅不相等，但是增幅同比增加，即增幅为等比数列；
增幅不相等，且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）。
3、找规律题目的
找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2
原因：
因为题目中已经有2=4了，所以4=2。
只是一个脑经急转弯罢了。
