脑科学研究对幼儿教育有何启示?
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幼儿创新教育是在知识经济的迅速兴起、发展的社会背景下提出的一种教育理念,是依据创造规律来开发幼儿的创造力,旨在培养适合知识经济发展的、具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质创新型人才。幼儿创新教育在我国的教学改革中有着举足轻重的地位。脑科学发展必然给幼儿创新教育研究带来巨大的影响,对幼儿创新教育的理论研究和实践都有着重要的现实意义和启示。
一、抛开传统教育理念 致力幼儿的全脑开发
我们目前的教育无论从教育计划、教育内容、教育方式还是评价方式,都存在着重抽象、轻形象、重分析、轻体验的现象,也就是说我们的教育都是重左脑、轻右脑的教育。脑科学的研究告诉我们,这种教育是片面的,是不符合大脑发育的规律的。创造能力是脑的综合功能活动的结果,左右脑的相互协同是创造力的真正基础。
脑科学要求动手与动脑、形象与抽象、科学与艺术等多方面的因素在教学中综合实施,促进左右脑的协调发展。
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一、抛开传统教育理念 致力幼儿的全脑开发
我们目前的教育无论从教育计划、教育内容、教育方式还是评价方式,都存在着重抽象、轻形象、重分析、轻体验的现象,也就是说我们的教育都是重左脑、轻右脑的教育。脑科学的研究告诉我们,这种教育是片面的,是不符合大脑发育的规律的。创造能力是脑的综合功能活动的结果,左右脑的相互协同是创造力的真正基础。
脑科学要求动手与动脑、形象与抽象、科学与艺术等多方面的因素在教学中综合实施,促进左右脑的协调发展。
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