Question

造成幼儿园如厕困难的原因有哪些

Answer 1

01 你的孩子在幼儿园存在“如厕难”的问题吗？

朋友儿子去年9月刚入学，比我儿子小一岁。前几天聊天问我儿子刚上幼儿园的时候，有没有遇到上厕所的问题，“我孩子刚上幼儿园的时候，我们就发现，每次一回家，第一件事就是跑到他的小马桶上大便，有时候看他小内裤上还有大便的痕迹，估计是一直憋着呢。这都过了一学期了，还是这样。问了下老师，说孩子这一学期压根没有在学校大便过，也没跟他们说要大便。而且，还时不时尿裤子，估计也是有憋尿”，朋友这么一说，我才发现，我儿子从上幼儿园到现在中班，竟然没有一次是在学校大便的，和身边其他父母一聊，发现有这个问题的居然不在少数，有些孩子还经常在幼儿园尿裤子。家长对孩子“屎尿”的问题，真的是从小担心到大。刚出生要担心“屎”的颜色、形状、气味，每天尿湿了几片尿布，毕竟这直接关系到孩子的健康问题，本以为孩子大了就好了，谁想到，上了幼儿园，依然逃不出孩子“屎尿”这件事。

据全国幼儿成长研究中心的报告显示：80%的孩子都不愿意在幼儿园内大便，只有20%的孩子不受这方面影响。
可见这个问题的普遍性。事实上，当孩子上幼儿园时，这个 “拉”“撒”的问题本就是家长最担心孩子不适应的一个方面，那对幼儿园来说，又何尝不是呢，这个如厕问题，也是他们最担心的问题之一。

02 为什么孩子会存在“如厕难”的问题？

孩子为什么不愿在幼儿园上厕所？原因当然是多个方面的，我们可以结合孩子的发展规律以及幼儿园的实际情况来分析一下：

1、从幼儿身心发展规律来说：

1）自我意识发展

自我意识的发展体验在两方面，第一是孩子懂得隐私；第二是具有自尊心。

关于隐私
自我意识的发展让孩子能意识到自己的身体、身体特征和身体状况，可以认识到自己和别人的区别。三岁左右的儿童，开始出现羞耻感、占有心，要求”我自己来“，其自我意识有了新发展。
我儿子现在中班，每次在家上厕所，一定要把厕所门关上。这个年龄段的孩子已经懂得了什么是隐私，对他们来说上厕所是一件很私密的事情。“被别人看到多不好意思啊！”，如果上厕所没有关门，我儿子就会这样说。他们已经知道做什么事情是令人害羞的。

关于自尊心
在《浅谈儿童自尊心的发展及其培养》一文指出。自尊心是人的自我意识重要的组成部分之一。同伴是影响儿童自尊心发展的一个重要因素，同伴的评价对儿童来说很重要，从同伴那里会形成对自我的评价。
很多孩子在幼儿园不敢上厕所，是因为害怕被别的孩子嘲笑。这个年龄段的孩子也会很在乎自己伙伴对自己的评价，一旦被嘲笑一次，之后很可能就不敢在幼儿园上厕所。

2）秩序敏感期

我们先了解下什么是秩序敏感期？

秩序敏感期是指幼儿对秩序极端敏感的一个非常重要和神秘的时期。在这一时期，幼儿对事物的秩序有强烈的需求，并逐步获得和发展起对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性，即秩序感。
结合孩子“拉大便”的过程来说，我儿子在家上厕所有他自己的一套“流程”，先必须大声告诉家里每个人“我要大便啦”，然后开始脱裤子，坐上马桶，脚踩在小凳子上，然后一定要关门才开始“拉”，好了之后，叫人擦屁屁，然后自己穿裤子，然后冲水，洗手。这是孩子已经形成的“拉大便”时的一套流程，已经具有了“适应性”。到了幼儿园，顺序都不对了，自然会引起孩子的焦虑。

3）自理能力差

还有些孩子不愿在幼儿园上厕所，就是因为孩子本身自理能力不够。

我儿子不敢在幼儿园上厕所的原因，就是因为他不会自己擦屁屁。还有，我一个同事跟我说，他们家孩子现在15个月，孩子每次“大便”，家里就是”总动员“，每个人都有分工：奶奶抱孩子，爷爷拿小马桶，妈妈擦屁股，爸爸洗。现在孩子还小，但如果在上幼儿园前还不会自己上厕所，上了幼儿园自然就会面临如厕难问题。

2、从幼儿园实际情况及做法来看

1）厕所的设计不够尊重孩子的隐私

华东师范大学学前教育系周念丽教授在《幼儿园是否应该来一场如厕革命》一文中指出在我们很多幼儿园不仅男女幼儿同一时间上同一间厕所，而且男女厕所位没有任何间隔。周教授不由想到：每天这样如厕，会给男女幼儿带来怎样的心理影响？
的确，我们自己很清楚孩子所在的幼儿园是不是存在这个问题，那么，对已经懂得隐私的孩子来说，这种环境能让他们“顺利”如厕吗？

在此文中，周教授还提到她本一开始没有意识到幼儿园厕所设计有不合理之处，直到周教授读到了一份联合国2006年公布的有关儿童遭遇暴力的调查报告。该调查报告显示，每年全世界有5亿女孩和7300万男孩遭遇性暴力。这其中儿童性教育的缺失，尤其是有关性保护、性防范教育的缺先，是性暴力事件屡屡发生的重要原因之。
也就是说，幼儿园如厕隐私的不够重视，反映出的是对儿童性教育意识的缺失。这就非常值得我们反思了。

2）幼儿园生活与家庭生活的差异让孩子不习惯

简而言之，就是孩子的生活环境变了。

环境因素是引起焦虑的重要因素之一。剧烈变化或未知的充满风险的新环境对人的影响很大，此时个人的惯常行为方式无法适应这一特殊场景，易使人感到焦虑。
现在每个家庭都只有一个，或最多两个孩子，每个孩子都是自己家里的宝贝，是家里的中心。幼儿园生活与家庭生活的最大差异就是去中心化。也就是说，孩子不再是中心，不再是所有事情都绕着他转。就像我儿子，他喊一句要”大便“，我就会冲过去把他常用的小凳子放在马桶旁边让他踮脚用，就好像我拿慢了，孩子就不会大便似的。在幼儿园怎么可能做到这样呢？根据国家规定，现在幼儿园小班一般不超过25人，中班一般不超过30人，大班一般不超过35人，一个班一般配两名老师加上一名保育阿姨，平均来看，也就是一个人至少要负责9个以上孩子。想想我们自己带一个孩子就已经力竭，老师能做的就是尽力顾好每位孩子的需求，但显然做不到让孩子像在家这么“舒服”、“有求必应”，那自然也会引起孩子不适应环境，继而影响一些生活习惯。

3）幼儿园集体化生活的影响

我们先一起来看看一般幼儿园的一日生活安排。

从上面这张幼儿园一日生活表就可以看出，孩子在幼儿园的生活都是集体化的，都是一起“吃”、“喝”、“拉”、“撒”。一般都是同一时间去上厕所，当过了上厕所时间，有些孩子碍于不好意思或担心被老师责怪，就选择憋着，时间久了，就养成了习惯。

03 解决孩子如厕难，父母可以怎么做

1. 保持家校紧密沟通

在《家校沟通的有效性研究》一文中指出，家庭和学校是在孩子教育中作用最深刻的两个机构，这两个机构之间必须要进行沟通。
我自己在新加坡当幼儿教师时，遇到新入园的家长咨询，一般都会问“孩子今天吃的怎么样？睡得怎么样？”，但很少会问“孩子今天上厕所怎么样？”。很多家长发现孩子有这个如厕难的问题，一般都是因为孩子尿裤子或者因为总是“憋”，出现便秘问题时才引起重视。所以，我们家长除了关心孩子在园的“吃”、“睡”问题外，也要经常和老师沟通“孩子今天上厕所怎么样？”，当出现如厕难的问题时，应该及时和老师一起讨论解决办法，并保持沟通持续注意孩子情况，一起帮助孩子解决如厕难问题。

只有家校保持紧密沟通，家长才可能在第一时间了解到孩子在幼儿园遇到的实际问题，也就可以更快介入，及时给到孩子支持和帮助；与此同时，老师也可以及时了解孩子在家的进展，一起帮助孩子更好地解决问题。

2. 锻炼孩子的自理能力

据悉，在日本幼儿园有一项特别的“入园手续”：需要准备大大小小的许多背包。这些背包分别用来装毛毯、装餐具、装衣服、装鞋子......最关键的是，这些包要求都是孩子自己背。
这对中国家长来说还是比较难以想象的，在中国一般都是家长拎包，孩子空手。举这个例子是想说明，我们中国家长往往不是那么重视孩子的自理能力。之前我同事孩子“大便”全家总动员的例子，包括我儿子现在还不会自己擦屁屁，这些都值得我们中国家长反思。

对于那些还不会自己如厕的孩子来说，我们可以这样做：在家时，当孩子上好厕所，我们应该鼓励他们自己擦小屁屁，哪怕没有擦干净也没关系，但千万不要说：“怎么都没擦干净”、“好脏”等一些负面评价，这会让孩子不敢再尝试自己去擦。

要锻炼孩子自理能力，首先孩子要有机会锻炼，也就是说家长要懂得“放手”，其次，要及时给到孩子正面反馈，鼓励他们，给予他们更多自信，也相信他们可以克服困难。

3．给予耐心等待

在和其他朋友聊天的时候，有一个妈妈跟我说的话，让我印象深刻，她说：“我孩子在家上厕所完全没有问题，上了幼儿园后，第一个月确实问题不小，也出现了尿裤子，憋大便的情况，不过一个月之后，慢慢也就好了。”

孩子在适应一个新环境的时候，肯定会有不适应的情况出现，可能会出现行为方面的倒退，就比如一时出现尿裤子，甚至拉裤子的情况。这位妈妈在遇到这个问题的时候，她的做法是耐心等待，不给孩子施加压力，并不会特别针对这件事进行评论。一个月后，孩子适应环境了，这种现象也就逐渐消失了。

所以，当孩子刚出现这种情况的时候，我们要允许孩子犯错，给他们时间适应调整。

4．玩角色扮演游戏

儿童是通过观察和模仿来学习的，通过角色扮演游戏，他们有机会假装成不同的角色（一般是成人角色），用游戏和安全的方式去学习模仿不同情境中的社会行为，理解社会规则。
3-6岁的孩子尤其喜欢角色扮演。在家里，我们可以分角色玩游戏。比如，爸爸当小朋友，孩子当老师，爸爸说要上厕所，就勇敢举手，然后去上厕所，如果是“大便”，就正确示范如何擦屁屁。然后，进行角色互换。

研究表明，通过创设一定的情境进行角色扮演，孩子们在遇到相同情境时，会有效应对和处理。
5. 进行亲子共读，消除如厕心理障碍

亲子共读是父母和孩子共同学习、一同成长的良好契机。选择合适的书开展亲子共读有两个好处，一是告诉孩子如何正确如厕，二是给予孩子能量和勇气。告诉孩子如何如厕的书很多

Answer 2

为什么孩子不愿意在幼儿园拉粑粑？

1）陌生环境影响

孩子从家到幼儿园，是从一个熟悉的地方到陌生的地方，环境的改变会给孩子带来焦虑感、紧张感，所以孩子会下意识的防备着身边的人和事物，对上厕所也是如此。

加上刚刚入园的孩子处于秩序敏感期，会出现对物品的秩序依赖，比如：
坐在自己的小马桶上才能拉粑粑；
妈妈陪在身边才能拉粑粑；
听着熟悉的儿歌才能拉粑粑；
……

而跟家里相比，幼儿园的厕所从外观到环境都发生了改变，所以这个阶段的孩子宁愿憋着也不会去上厕所。

2）自身性格原因

开头宝妈的留言中有一个不敢跟老师说要拉粑粑的宝宝，一般内向的孩子会这样。

性格内向、沉默寡言的孩子，大多在班级里不活跃。当内向的孩子想上厕所的时候，也会因为不善交际，或者羞涩、胆小，不敢和老师表达自己的诉求。这样的孩子回家后，也很难主动告诉爸爸妈妈今天没有在幼儿园拉粑粑。

3）教学环境所致

幼儿园不像家里，孩子想做什么就能做什么。幼儿园更注重整齐统一，孩子吃饭、喝水、上厕所，一般都是集体行动，而且每一项活动都有特定的时间。

小新刚上幼儿园的时候，也遇到了“排便难”的问题，回到家里他会跟我说：
“妈妈，今天老师让拉臭臭的时候，我还不想拉。”
“那你怎么做了呢？”
“我跟老师说了呀，后来大家做游戏的时候我突然想拉臭臭，老师就带我去了。”

Answer 3

其实宝宝2岁之后就过了肛门期了，训练好自主如厕能力后尿裤的现象基本就不会出现了，但是很多宝宝都出现上幼儿园后不能控制大小便了，家长遇到这种情况也比较着急。其实孩子到了一个不太熟悉的环境下尿裤子是可以理解的。

一般情况下宝宝尿裤子和疾病没有关系，具体原因可以分为一下几点：

1.从小穿尿不湿：很多家庭不提倡“把尿”，给宝宝穿纸尿裤一直到三四岁，从小穿尿不湿长大的宝宝习惯了直接大小便，造成孩子没有形成上厕所要到厕所蹲下来解决的意识。

2.玩耍时太过投入。宝宝在幼儿园和小朋友们玩耍的时候太过投入了，不愿意或者忘记要上厕所，等到憋不住的时候已经来不及到厕所。

3.到陌生环境后不愿意上厕所。有的宝宝只喜欢在自己家里上厕所，不喜欢学校里的马桶或者不喜欢和小朋友一起上厕所等。

4.宝宝不敢跟老师说要上厕所。学校里的小朋友比较多到了集体上厕所的时间老师照看不过来，很多小朋友可能到厕所溜一圈就出来了，等到想上厕所的时候又不敢跟老师说；还有可能宝宝胆子比较小，比如老师说过午休的时候不可以说话，宝宝想上厕所的时候便不敢跟老师说了。

正确做法

1.首先给宝宝选择方便穿脱的裤子。宝宝年纪尚小穿脱衣物不方便，最好选择简单的没有拉锁、背带和过度繁琐装饰的裤子，避免宝宝上厕所的时候因为解不开扣子而尿裤子。另外可以给宝宝穿开档棉裤或者毛裤，上厕所的时候只需要脱下单裤就可以了，这样可以大大减少如厕难度。

2.家长的态度一定要端正。不管是在家中还是在学校发现宝宝尿裤了，都不要批评呵责，可以跟宝宝讲每个小朋友都有尿裤的时候，这并不是一件丢人的事情，另外看到别的宝宝尿裤子后不要嘲笑别人，借此帮助宝宝树立正确的价值观。

3.家长不必过度担心。很多家长担心宝宝长大后依然尿床认为宝宝有可能生病了，其实大多数情况下宝宝是因为白天玩的太累了、睡觉之前吃了很多水果或者喝水太多造成的尿裤子，加上宝宝还小难免有控制不住的时候，所以没有必要过分担心。

Answer 4

很多人觉得孩子不拉大便无外乎两种原因：一是孩子作息习惯问题，二是孩子胆小，不敢在幼儿园拉。

当然这两个原因也存在，但，孩子不在幼儿园拉大便的真实原因，却远远不止这两种，它发生的因素有很多：

01对老师认同感的渴求

如果平时家庭成员或者老师对宝宝大便表示过“嫌弃”，对帮他擦屁股这件事表示出过“厌恶”（经常脱口而出好臭、好恶心），那么宝宝也会很敏感地捕捉到这种情绪，觉得大便是一件不被喜欢的事情。

每个刚上幼儿园的孩子，都会渴望得到老师的认同，想把自己的正面印象留给老师。

自然就不想让自己的大便熏到“陌生而敬畏”的老师，不想麻烦老师给自己擦屁股。

02不适应新环境导致的情绪问题

儿童心理学家表示“孩子出现尿裤子、憋大便，可能是环境改变造成的情绪问题”。孩子进入一个陌生的环境中，出现各种不适应的反应是非常正常的。

进入新环境对孩子来说是一次巨大的挑战，他们内心会恐惧不安，当内心的安全感尚未得到建立时，他们只能用尽全力来应对新环境的挑战，从而忽略了身体的信号。

因此白天可能没感觉到便意，等回到家中，进入熟悉的环境中才意识到自己要大便。

再加上，在家中大多的孩子都有自己专属的小坐便，但幼儿园一般都是开放式或半包围式的蹲便，孩子有的是出于陌生，有的是出于害怕（怕自己掉下去）而不敢在幼儿园大便。

03陌生人面前如厕的心理压力

3岁之后的孩子已经有了很强的自尊心，明白了大小便是一件非常隐私、令人害羞的事情，只愿让最亲近的人照顾自己拉粑粑这件事。

进入幼儿园后，面对不熟悉的人来帮自己擦屁屁，孩子心里会非常不舒服。

而且，学校不比家里，厕所里只有自己和妈妈。

在幼儿园厕所里会有很多小朋友，而且极有可能需要排队拉粑粑，面对众多陌生人的围观，孩子无法轻松地拉粑粑，尤其是对有些害羞的娃来说，那绝对是巨大的心理挑战。

所以，他们宁愿憋到家里，也不愿在幼儿园拉粑粑。

其实，不止是孩子，现在很多社交恐惧的成人，在他人面前估计也很难做到自在的“嗯嗯”吧。

Answer 5

父母需知，时间不是衡量陪伴够不够的标准，陪伴孩子时要做到高效、专注。对于孩子故意尿裤子的行为，可以采取漠视、不批评、不关注的态度，以免给予孩子负强化，更换干净的衣裤即可。在孩子表现好的时候，比如主动说尿尿、或自己去尿尿的时候要及时鼓励和称赞孩子的好表现，正面强化和巩固孩子的好行为。
这些如厕困难，都是因为父母过多、过早干预，给孩子带去的焦虑
很多父母会过早给孩子把屎把尿，这类孩子大一些后如厕困难几率明显更高。不少爱干净的父母，甚至忍不了孩子裹在纸尿裤里，屁股会粘上排泄物的情况，于是每隔一段时间，都会把玩得好好的孩子折腾一番才安心。
其实孩子们有尿意或者便意，会自己感觉到，并且发出信号给父母的。父母做好回应即可。待孩子们生理发育完善了，不用父母管，自己都懂得主动如厕。可是，控制欲太强、或者太过焦虑的父母，往往等不了。于是无形中，他们就剥夺了孩子自己去体验排泄、自主控制排泄物的主动权，并因此形成了依赖。要么依赖大人的提醒，要么依赖大人把自己端起来把的那个动作，如此才能顺利排泄。
比如下面这位妈妈问的：
孩子一岁十个月，每次都要憋很久抱着拉。我孩子小时候没让他坐马桶，都是把。后来听说把不好，就带纸尿裤不把了。后来有一段时间便秘，他有点害怕拉臭臭。现在一有感觉就扑到怀里要抱着，憋，最后实在不行抱着拉。每每都是憋了很久的臭臭。
对于这种情况，父母需要自己先放松。不放太多注意力在孩子的排便上头。不愿意坐马桶就先不坐，试着让孩子蹲着便便。如果孩子有主动尝试便便，就给以及时的、积极的鼓励。而孩子闹情绪的时候，或者如厕困难的时候，不给于过多评价，暂时尊重孩子的选择和意愿。
另外有一种如厕困难，就是孩子便秘。很多时候，孩子一开始便秘，父母就如临大敌。去医院问的话，医生往往会为了缓解父母焦虑，建议使用开塞露。比如下面这位妈妈所经历的：
孩子以前大便特别规律，每天早晨起来后，基本时间都差不多。她十一个月刚会走路时，可能是体位改变了，加上那段时间特别冷，一个月没带她出去，她还有些厌食，连续三天没大便，中间拉过一次，就一个球，特别干。看她可遭罪，使劲了好几次，也没拉出来，跟医院的老师咨询了下，让打点塞路，我就给她打了，她大哭，后来终于拉出来了，她也不哭了，应该是舒服了，我和他爸算是放心了，第二天又打了一次，加上饮食调理，好了。