写作文没啥可写
1. 写作文时没什么可写的,怎样才能写好作文,
作文的内容来源于生活，如果没什么可写的就说明你对生活不了解。
你有什么好的回忆啊？比如说去哪里旅游，看见什么哒哒哒的。
可以写一篇写景；生活的事，记叙啊什么的，作文怎么会没什么可写的呢。你可以多看看作文选，也可以平时多写。
看作文选你可以看看别人怎么写，学习一下，然后慢慢就好了，会写了；自己多练，也可以，写了可以给同学看看（作文写的好的同学），让他们看看哪里有些怪，改正，也可以问老师。所以作文来自于生活，写作文，需要才情和文采，没事，慢慢来，话说你几岁了，太老了就不能慢慢来了（。
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2. 没有什么可写的怎么写作文
在语文学习中，如何提高自己的写作能力，无疑是最大的痛点，今天笔者就给大家说一下关于写作的方法，希望可以帮助到同学们。
首先、一定要多读，我们在平时的时候一定要多看书，包括小说，诗歌，散文，还有历史方面的知识，因为“文史不分家”嘛！呵呵！还要看一些科技知识，比如，太空探索方面的书。这样可以扩大我们的视野，读小说、历史让我们对社会有更深的了解，读散文诗歌，让我们对生活有更细腻的感触，读科技，尤其是一些科幻的知识，可以激发我们的想象力。
在读的时候一定要记得把那些优美的、你认为精彩的部分摘抄下来哦！ 其次、作文要学会积累，“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。 最后一点、写好作文先学会观察生活，鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。
这里的“多看”即指多观察。这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
总之、写好作文需要一定的功底，一篇好的考试作文会让阅卷老师心情舒畅，得高分自然不成问题。
3. 作文没东西可写吗
我不急于要求学生先写作文。我让学生先讲事情，讲和自己有关的事情。有一个初三的学生说了“五一”期间在家里，妈妈帮他一起填写升学志愿表的事。妈妈一次一次地选择，一次一次地修改，前前后后填写了四次草表才搞定。他始终在一旁看着，望着妈妈疲倦的面容，他心里不禁感动地想到：母爱真伟大啊！
这个事情很典型，也很真实。是绝大多数学生在他们的生活中都遇到的事情。这样的事情许多学生觉得没什么写头。我说可以写。但问题是怎么写。材料有了，主题怎么确立，这是最要紧的。如果按照这个学生的思路，写成一篇表现母爱主题的作文，那就落入俗套，只能是很平庸的文章。于是我首先肯定他说的事情符合作文的题材要求，可以用，但问题是怎么个用法。我问如果要表现母爱的伟大，用这个事情行不行呢？我说，我认为这事非但不能说明母爱，反而说明你母亲是在“害”你。他惊讶地睁大了眼睛看着我。我说，志愿是你的志愿，现在你妈妈包办代替了，有可能违背了你的意愿，这是第一点；第二，填写志愿本来你自己可以完成，现在你妈妈帮你做了，其实是夺了你展示能力的机会。从这个角度讲，她不是爱你，而是“害”你了。因此，你的这个事情作为作文题材，反映的主题不应该是表现母爱.而应是别的什么，那样，文章就新颖了。至于反映什么主题，好好想想，你应该能明白的。这个学生想了想说他明白了。我说，那好。此外，对于这个材料，除了说清事情的来龙去脉外，还应围绕主题再添加一些描写，如表现你妈妈急切性情的动作语言的描写，你自己的心理描写等等。在比较详细生动写完了整个事情的基础上，再适当地写些议论，点出主题。相信这篇作文会不错的。这个学生很高兴地去准备写了。
又一个女生说了这么一件事。一天她乘坐公交车，车很挤，好不容易坐到座位。上来了一个年轻妈妈，带着一个小男孩。听到这儿我心想，又是“让座”这个老掉牙的故事。但我没打断她。女生继续说，看到小孩，她就要让座。这时，那位年轻的妈妈劝止了。她说：“让孩子站一会儿吧，他应该能够站的。”就这样，站了两站，有人下车了，小男孩坐到了座位。后来，又上来一位老大爷，小男孩马上把座位让给了老大爷。“我”看到了很羞愧。
这个故事比上面一个要来得丰满曲折，但一听就知道有编造的成分。不过乘车是学生经常碰到的事，她讲的事情中有可信之处，所谓合乎“情理之中”，因此改编一下还是可以用的。怎么改？先把小男孩坐到了座位以及再让座的情节删掉，那些情节“编”的痕迹太大，而且对文章整体而言横生枝节，不易把握中心。然后在文章开始时应该对男孩的年龄有一个交代，最好设置在5、6岁学龄前比较适合。故事开头应有一点环境描写，如天气很热，车内较挤，以便和后面的情节照应。直到在“我”让座被年轻母亲婉言谢绝后，可以把文章的重心放在“我”对小男孩的观察上。当“我”看到小男孩站到后来脸涨得通红，头上的汗珠往下掉时，再一次起来让座。但又被拒绝了，而这一次拒绝“我”的是小男孩自己。故事编到这儿可以戛然而止，篇幅控制在五、六百字左右。最后用议论性的文字点出主题：在当今父母对子女呵护过度、“小太阳”现象泛滥的情形下，这位年轻妈妈的教育思想和做法是值得赞扬和提倡的，诸如此类。
生活中能写进文章的事情应该有的是，关键是发掘，从普通的事情中找出新意，点石成金。像上面第一个材料可以用在《妈妈，我想对你说》、《心愿》、《我长大了》、《毕业前夕》等这样的命题作文里；后一个材料可以用在《一件小事》、《我的视线》、《母爱》、《身边的老师》等命题作文里。当然，材料应用的时候应该根据不同的题目做相应的调整，以符合主题的表现。即使有些题目，看上去和自己的材料相距甚远，但把材料变化一下，或者偏重某一点，也还是可以的。如前一个材料还可以用在《思考人生》、《沟通》这一类的作文里；而后一个材料也可以用到《眼神》、《你是一道风景线》这一类的作文里。当然，对有些作文题目，材料实在不能用进去的，就不能硬用了。那就需要多准备一些材料啦。材料的准备，对作文来说就是“韩信用兵，多多益善”。而材料的来源，就是你的生活。
