多元化课程的重要性
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一、课堂多元化实时评价的意义
科学新课程的教学目标不仅仅是学生知识的掌握，更重要的是动手能力、实践能力、分析能力等各种能力的培养以及对学生实事求是的科学探究精神等的培养，也就是说教学目标不是单一的，而是知识、能力、情感态度和价值观的统一。所以我们对学生的评价方法也应该是多元化的，除了采用传统的以测试成绩来评价学生外，课堂评价更应从学生的学习态度、学习方式、认知水平、能力水平等各方面进行评价，而这些评价是不可能用一张试卷来完成的，应该有多元化的、立体的课堂实时评价，这样既可以避免评价的片面性和单一性，又可以通过评价来促进科学教学目标的达成，创造出科学学科教学效果的最优化。
科学新课程的教学目标不仅仅是学生知识的掌握，更重要的是动手能力、实践能力、分析能力等各种能力的培养以及对学生实事求是的科学探究精神等的培养，也就是说教学目标不是单一的，而是知识、能力、情感态度和价值观的统一。所以我们对学生的评价方法也应该是多元化的，除了采用传统的以测试成绩来评价学生外，课堂评价更应从学生的学习态度、学习方式、认知水平、能力水平等各方面进行评价，而这些评价是不可能用一张试卷来完成的，应该有多元化的、立体的课堂实时评价，这样既可以避免评价的片面性和单一性，又可以通过评价来促进科学教学目标的达成，创造出科学学科教学效果的最优化。
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