Question

当一位平时从不举手的学生最近总是举手回答问题，老师点了他回答，可他并不知道答案。当老师问他后才知道

当一位平时从不举手的学生最近总是举手回答问题，老师点了他回答，可他并不知道答案。当老师问他后才知道他不知道答案，但怕被同学看不起所以举手。老师和他做了一个约定，如果学生不知道答案就举右手，反之举左手。当他举左手老师就点他回答。后来学生举左手的次数越来越多。最后学生考取了大学。
根据案例，分析老师的教学策略。谢谢！

Answer 1

学生举手，并不是知道答案，而是怕被同学瞧不起。所以属于乱举。

老师和他的约定，是举左手代表真的知道答案，举右手代表作秀。老师用这种方法顾全孩子的面子。

所以，在他举左手的时候，老师就点他回答，这样就让他在同学面前长面子，而不是出糗。慢慢地，孩子得到关注，上课自然就会认真听讲，加上长了面子的自我感觉良好，就此进入良性循环，举左手的次数就越来越多，到最后考取了大学。

追问

谢谢你！

Answer 2

这是老师的激将法，而学生的自尊心强，觉得举右手太没面子

追问

应该是鼓励法吧，给予了他自信！

追答

噢噢噢

😒