小学语文如何设计教学活动

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2021-06-17 · TA获得超过17万个赞
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一、围绕语文素养进行教学活动的设计

语文教学的目标主要是使学生的语文素养得到提高,在小学的语文教学中必要的知识为汉字的音、形、意,字词句以及良好的阅读理解能力,在语文学习的过程中需要学生积累语言。

二、根据教学目标来设计教学活动

在新的语文教学目标中,有知识技能,方法过程,情感态度和价值观这几方面,这三方面有着密不可分的关系。但在实际教学中,每堂课的教学目标都较为简单,一般都是根据教学的具体内容进行相关设计,这样的教学只会使学生达到某一方面的目标,方法以及知识,但是很多学生不能在课堂中得到情感态度和价值观上的学习。
因此教师在课堂设计的活动中,主要使学生在课堂中收获知识以及学习方法,还要在此基础上使学生能够感受到一定的情感态度,并树立自己的价值观。如,对于每篇课文,教师都会将其中的语法知识,字词、语句知识,清楚的为学生讲解。同时,还可以要求学生针对每一句或者每段话,表达自己的想法和情感,体会文章中蕴含的感情,从而促进学生阅读的理解能力。
三、根据学习内容来设计教学活动

小学生在语文学习方面,由于阅读的文章和书籍较少,所以积累的语言素材较少。在教学中主要依靠课本中的文本内容,这部分内容也都是出色的作品,其中有较多的人物语言、神态,生活场景以及细节这些具有生活化的东西,为了使学生更好的理解文中的内涵和感情,可以使学生根据课文内容进行改编,或者对将文中的内容表演出来,将人物对话和细节都给予细节上的模拟。
通过这些活动,使学生对课文内容有了更深层次的理解和创造,能够使学生对文章中的东西更好运用。
四、根据学习方式来设计教学活动

在新课改中,要求学生能够做到探究学习,自主学习、研究性学习以及合作学习,对于小学生,养成良好的学习习惯和学习方式较为重要,但如果在课堂中为学生进行这些学习方式概念的讲解,学生只能机械的接受,却不能在学习中熟练的运用,也不能转变为自己的学习方式。
因此需要在课堂中进行相关活动的设计,使其能够每天接触到这些学习方式。如,教师可以出一个难度较大的问题,要求四人小组的同学进行讨论,每人都阐述自己的想法,并根据四个人的答案进行判断和总结,最终得出答案,这样可以充分培养学生的探究学习与合作学习。
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