如何设计小学语文活动课
小学语文活动课的模式及教例
活动模式指的是在一定的教育思想、教学理论指导下，根据活动目标，对活动过程的结构、程序、方法、手段等各种因素进行优化组合所形成的相对稳定而又系统化、简称化的格式。语文活动课的一般程序如下： 1．在活动中创设问题情境；2．在活动中自觉感知新知；3．在活动中主动理解知识；4．在活动中发现知识规律。
以上四个程序必须在紧扣活动目标的前提下展开，并使学生在主动活动中求发展。这种模式可用下图表示：
下面介绍小学语文低、中、高年级段的三份活动课教例，供大家参考：
正确使用量词
（低年级语文活动课）
一、活动目标
1．学会正确使用量调。
2．培养学生思维反应敏捷的学习品质。
3．培养说话能力。
二 、活动准备
图片、卡片、投影片。
三、活动过程
（一）图片揭题
（出示图片）小朋友，今天老师带来了许多漂亮的图片，请你们仔细观察图片，说说图上画的都是什么？（苹果）对，请你们再仔细观察图片，根据每一幅图中苹果的多少来说一说。第一幅……生边说师边板书（一个、一车、三盘、五箱、一堆、一筐）。小朋友说得不错，这些词中（指板书一、三、五）我们叫它数词，那么（用点表示个、车……）这些是什么词呢？（量词）量词可不能乱用啊！今天，我们就来学习（揭题）正确使用量词（卡片）。
（二）正确使用量词
1．数词和量词在一块儿就成了数量词，请小朋友把黑板上的数量词一起读两遍，边读边想，这些数量词都和哪个词语搭配在一起？（苹果）现在老师请你在数量词“一个”后面添一添别的词语，让它们也成为好朋友。（几生说）谁能一口气多说几个词语呢？你真聪明，谁还能给“一车”也添上别的词呢？……（一堆、王篮、五箱、一筐）
2．搭配数量词的词语可真多。今天，老师也给你们带来了许多词语和数量词，我们一起来读两遍。（数量词卡片分两组放在黑板上，词语卡片分给同学，一人一张）
三朵 一斤 一杯 两棵 一条 七张 五把 一块 一支 一个
老人 红领巾 铅笔 黑板 手枪 照片 牛奶 小树 老酒 鲜花
拿词语卡片的小朋友，请你把词语卡片放在对应的数量词旁边，使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好。其余小朋友看谁找得又对又快，如果有不同意见请举手回答，开始。
情况一：一块红领巾、黑板，一条（空了）。有不同意见吗？对，红领巾可以用不同的数量词来搭配，但是刚才老师要求使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好，“一条”不能和“黑板”搭配，所以把红领巾放在“一条”后面，以后我们遇到这种情况，就要根据习题的要求作不同的搭配。
情况二：一块红领巾，一条黑板，有不同意见吗？同学举手说正确。现在你还有不同意见吗？（发现问题及时纠正）比如出现“七张老人”，同学说出正确搭配。对，七张应该和照片搭配，老人应该用一个搭配，你观察得真仔细。
情况三：搭配正确，那么多好朋友肩并肩来到我们教室里，一起读两遍。
3．你们读得不错，现在老师请你换换数量词来说一说。三朵鲜花，我把“三朵”拿走（师动作演示），请你给鲜花换个数量词来说一说（一盆、一束、一篮），拿走“一斤”试一试（一瓶、一壶、一杯、一缸），拿走“一杯”试一试（十瓶、一箱、一桶、一碗）。
小朋友的脑筋真是越动越聪明了，刚才我们都是换了数量词，现在请你换换词语说一说。（师拿走“鲜花”）请你给数量词“三朵”再找个词语搭配，谁来？（白云、小花等）
拿走“老酒”试一试（桔子、苹果、白菜、鱼等），逐个说（牛奶、小树、高山、照片、手枪、黑板、铅笔、老人）。
4．小朋友真是越学越聪明了，今天，鸽子姐姐也想考考大家，它给我们捎来了许多信（出示），请仔细观察，（师指板书）你发现了什么？
一个书 一条人 一张毛巾 一根眼睛 一只糖
（我发现量词用错了）对，请同桌小朋友互相讨论，用上正确的量词。（讨论）
谁愿意把你们讨论的结果向大家汇报？第一封信，你说得很好，老师也用了这个量词，我们一起读两遍。还有不同意见吗？第二封……
5．不错，鸽子姐姐非常满意。今天这堂课丁丁也和我们一起学到了许多量词。星期天，爸爸带丁丁到爷爷家去，丁丁一口气说了许多量词，爷爷直夸丁丁本领学得好，请小朋友学着丁丁把看到的用上量词说一说。谁能连起来用上量词说一说。你说得不错，接着，爷爷把我们带到客厅，请你用上量词说说爷爷家客厅里的东西。不错，谁能连起来用上量词说说呢？你说得真不错！丁丁站在客厅里，从窗子往外看，发现院子里也有许多东西，请你用上量词说一说。现在请四人小组讨论，把三幅图连起来用上量词说一说。
（三）总结
你说得真好。今天这堂课我们学到了许多量词。请小朋友仔细想一想，我们在使用量词时，常常和谁一块儿使用，（数词）对，老师编了一句儿歌，请跟我读（投影出示）：数词、量词手拉手。请小朋友再仔细想一想，我们在使用量词时，常和谁搭配在一起？（词语）对，老师也编了一句儿歌（出示投影片），请跟我读：量词、词语并肩走。老师在前面加上数量词和词语，编了一首完整的儿歌，请仔细听：一只鸡，两头牛，数词、量词手拉手，量词、词语并肩走。谁能学着教师也来编一编儿歌呢？（几生编）
（四）结束
你们编得真不错，今天这堂课就上到这儿，谢谢小朋友，再见！
（方利执教）
标点王国旅行记
（中年级语文活动课）
一、活动目标
培养三年级学生重视正确使用标点的良好习惯，发展学生的语言能力和思维能力。
二、板块教案设计
三、练习材料
1．加标点。
（1）星期天休息在家到哪儿去玩玩呢对到公园去游玩一进门就看见五颜六色的鲜花有红的有紫的有蓝的真是美极了
（2）从去年开始张艳天天写日记
2．巧用标点。
（1）今年正好晦气全无财宝进门
（2）无米面也行无鸡鸭也行无鱼肉也行无金银也行
（3）只有一只西瓜是给小明的不是给小红的
（金晓润执教）
学配音
（高年级语文活动课）
一、活动目标
通过学习配音，了解影视配音的一些基本知识，培养学生语言表达能力和观察、想象能力。[评：通过配音活动，培养学生多种能力。]
二、活动准备
录制并剪辑动画片（没牙的老虎）。
三．正式配音。
（1）板书配音要求（1．台词要正确无误）
①教师发下配音材料，学生背台词（2分钟左右）。
②学生三人一组分配角色，相互对台词。
③放映动画片《没牙的老虎》片断，学生听配音。（该片断应与想象配音片断不同。）
④再放该片断，学生分角色轻声尝试配音。
（2）板书配音要求（2．声音和口形一致）
①反复放映该片断几遍（无声），学生分角色给片断配音，并互相纠正口形。
②指名一小组上台配音，其他小组评议该小组是否达到要求。
（3）板书配音要求门（3．能准确地表达感情）
师生先简单分析角色的性格、心理以及思想感情，并讨论以怎样的语调准确表达角色感情，然后进行各种形式的练习。
①全班分角色配音。
②部分学生按三人一组逐批上台配音并进行评比。
③选出三位最佳配音演员，让最佳配音演员再为大家表演一遍。
[评：在活动中让学生主动理解知识，做中学，做中法，做中想，做中强化。]
（4）分小组讨论配音的基本要求
[评：在活动中发现知识规律，为知识的迁移提供条件。]
四、设计说明
这节活动课大致分想象配音和正式配音两个阶段。想象配音的片断可与正式配音的片断内容不一样，该阶段活动旨在让学生通过观察和想象学习即兴用语言有感情地表达内容、想象配音的内容，不苛求与原片一致，只要合理即可。正式配音阶段的要求是循序渐进的，先要求台词正确，再要求声音、口形一致，最后要求准确表达感情。在学配音的过程中，学生口、耳、眼、脑并用，不仅能使他们体验到学配音的乐趣，而且对他们语言表达的准确性、思维的敏捷性等都具有积极的促进意义。
