Question

如何在小学思想品德课中渗透信息技术

Answer 1

随着信息时代的到来，多媒体技术和网络技术的迅猛发展，现代化的媒体信息知识日趋丰富，人们从中可以获取各种包括图、像、声、动画等各种信息。更随着信息技术普及教育的开展，学生掌握的信息技术知识和技能也日益增长和提高。但值得引起我们注意的是，小学生年龄小，辨别是非能力弱，自控能力差，在五光十色的外部信息中，如何正确认识哪些是有益的，哪些是有害的，是不适合他们的。因此就需要我们教师在平时课堂和课余时间里，针对学生的具体情况，指导和帮助他们如何正确使用信息，让学生明确是非观念，培养正确的学习品质。
一、结合相关的教学知识和教学活动，开展思想品德教育。
1、利用相关教学知识，渗透爱国主义教育。
众所周知，我国的计算机发展水平相对于美国等发达国家还有一定的差距，电脑的软件产品都被国外的一两家大公司所垄断。在讲述word和wps的有关知识时，特别要向学生介绍的是求伯君先生在研制和开发wps时，是面临如何巨大的困难，但为民族软件业的发展，做出无私的奉献，为筹措资金，不惜卖掉自己房子的故事，让大家体会到爱国主义在现代化信息领域中的体现，激发他们现在努力学习知识，将来为我们的民族产业添砖加瓦。还向他们讲述邓小平爷爷的一句话“电脑从娃娃抓起”的由来，那位被邓爷爷亲切地摸过头的小学生，现在已成长一名年轻的电脑专家，鼓励他们不辜负邓爷爷对我们新世纪小主人给予的关怀和寄予的厚望，成为新世纪中国建设发展的栋梁之材。
2、利用节日契机，在活动中开展思想品德教育。
在每年各种节日的来临之际，我都不失时机地开展一些教学活动，举行操作技能小比赛，在活动中开展思想品德教育。如在“三·八”妇女节来临之际，组织同学们在电脑中给自己的妈妈写一封节日慰问信，让同学们在写信在过程中油然生起对妈妈的敬爱之情，深深体会到妈妈对自己的关心和照顾是无私的，同时教育他们从小事做起，体谅妈妈，不提过分要求；体贴妈妈，自己的事情自己做，做一些力所能及的家务活；努力学习，争取取得更优异的成绩报答妈妈。又如在“十·一”国庆节来临之际，要求同学们在电脑中设计和制作“祝祖国母亲生日快乐！”为主题的板报，在设计板报的过程中，要求同学们动手去找一些有相关资料，如祖国的历史、祖国的发展进程、祖国今天的所取得成就、展望祖国美好的未来，在制作过程中，精心排版，同学们面对祖国的大好河山和改革开放以来取得的巨大成就，心中怎不生成对祖国母亲的热爱之情和生为炎黄子孙的自豪之感呢？
3、抓往每一细节，开展计算机使用道德教育。
另外，还有许多计算机使用道德的基本常识，如爱护学校公共财产、爱护计算机、不使用非法盗版软件、不制造和传播病毒、尊重知识产权、不非法复制和删除文件等，都是计算机使用道德的具体表现，都是我们在平时教学中，结合教学知识和教学活动，对学生进行的道德品质教育，抓住每一细节，渗透思想品德教育与信息技术教育是互相关联、密不可分的重要内容。
二、指导学生明确学习和游戏的关系，正确对待游戏问题。
每次在课余，总会听到几位同学询问：“老师，什么时候让我们玩一下游戏？”看着他们的眼睛，我常常会再问一句：“游戏真的那么好玩？那么吸引你吗？”作为信息技术课的教师，大家可能同样都有这种感受：很多同学（特别是男同学）对游戏的兴趣远远超过对计算机知识的兴趣，对玩游戏的渴望远远超过了对知识的渴求。有的同学计算机知识学得不怎么样，谈起游戏来精神抖擞、眉飞色舞，真的是“做练习时一条虫、玩游戏时一条龙”，有时真让你有一种哭笑不得的感觉。虽然爱玩是游戏的天性，本也无可厚非，但小学生沉迷在电脑游戏中，甚至在互联网上猛打游戏，自身的自控能力弱，势必会对学生的学习成绩造成很大的影响。同时，市面上的许多游戏软件并不是为小学生开发的，许多暴力、血腥甚至色情的场面冲斥其中，对孩子的身心健康发展也是有害无益的。因此，如何让学生明确学习目的，明确学习和游戏的关系，对有益的还是有害的游戏进行鉴别，就成为了我们老师在平时教学中需要告诉学生的。
首先，我告诉同学们，老师不反对你们在课余时间玩一下有益的游戏，放松身心，有益的游戏对开发智力，训练你们协调能力和判断能力是有好处的。同时，我也在学校的电脑里安装了一些诸如棋类、指法练习之类的小游戏，供同学们在练习之余娱乐。
第二，老师不提倡你们在家里玩一些市面上流行的大型游戏，这些游戏的研制者不是针对我们小学生开发的，甚至有些游戏的内容往往是颠倒黑白的，如日本为开发一个美化侵华战争的游戏软件，高薪聘请我国天津的几位青年学生来制作，被他们严辞拒绝，这则新闻一时在中国的大地上传为美谈，告诉同学们这个故事，让大家认识到拒绝美化侵略战争，丑化祖国的游戏也是爱国主义的一个体现，也是中国人人格的一种体现。
第三，同学们要明确一点：计算机并不等于“高级游戏机”，它可以写文章，可以画画、可以作曲、可以制作动画，可以为我们干很多工作，你们这些喜欢玩游戏的同学，只有从现在开始，努力学习好计算机知识，将来才有可能自己来开发出更好玩、更有意义的游戏，成为一名出色的软件设计师。
三、引导学生正确使用网络资源，培养网络道德。
互联网时代的到来，让每个人都真真切切地感受到世界变小了，变得更为地精彩了。正如我们的一位老教师感叹道：“我还没有正而八经地上过网，我们的学生都经常在家里或者上网吧里上网了，时代发展地真快呀！”确实，有不少学生“触网”了，他们有自己的个人主页，有了自己的电子邮箱，学会了在信息社会的联络方式。为此，我专门在高年级同学中组织一次“上网该干什么？”的讨论，同学们可以无所顾忌、畅所欲言地谈谈自己上网都在干什么？讨论中，同学们的答案各种各样，其中一位同学说：“上网我就瞎逛，无聊时就进入聊天室与闲聊，网络游戏也很好玩，可以自己当将军。”在他发言的同时，另外一位同学插嘴说：“他聊天的时候都要说别人的坏话。”另一位同学说：“上网可以实现现实生活中实现不了的事情，在这里我可以变成一个富翁，用钱可以买到很多东西。”还有同学说：“比如我想出国留学，鼠标一按就可以变成美国一所名牌大学的学生，网络真是太刺激了！”真是不听不知道，一听吓一跳。我意识到，在这个被“网络友情、网恋”炒地沸沸扬扬的今天，如缺乏正确的引导，被网络中五光十色但又虚幻不真的东西所吸引，他们就会在网络中“迷航”，其后果真是不堪设想。
通过讨论，我告诉同学们，我们上网是为了搜集有用的资料，上网是为了掌握更新的信息，是为了了解这个精彩的现实世界，我们更应该更好的利用网上的资源，帮助我们的学习知识。在聊天室的谈话更多是的是空虚无聊的无病呻吟，我们更多的友情是在现实生活中，和父母、老师、同学之间的友情，在网上发布一些小道消息，说别人的坏话更是网络道德规范中所不允许的，大家不要以为在这个虚拟的世界里说什么话都没关系，活生生的案例告诉我们在网络上恶语攻击别人也要负法律责任。我们小学生虽然没有达到这个程度，但这是我们作为一个网络公民所必须遵守的道德规范。我们在网络上不仅要学会收集信息，更要学会用正确的观点去处理信息，辨别是非，取其精华，去其糟泊，让互联网资源更好的为我们服务。同时，我还专门搜集了一些针对小学生网站的网址，印成一本小册子分发给学生，让上网的同学能利用互联网，在网上查与我们息息相关的信息，来实现网上的自主学习。
作为学校教育，如何让思想品德教育和信息技术教育相结合，发挥各自独特的作用，是如何培养现代信息社会高素质人材的重要研究内容，这项工作将任重而道远，值得我们作更深层次地探讨。