Question

如何培养学生学习的兴趣课题成果简介

Answer 1

一、问题的提出
如何培养学生的学习兴趣是一个老生常谈的问题，国内外都有许多的研究成果和资料，如俄国教育家乌申斯基对此就明确阐述过，他说“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生掌握知识的意愿”。著名的科学家爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。我国的教育者们也在不断的研究。此课题主要是针对我校现状提出来的，所以，我仅就我校的具体情况谈一下本科课题的提出背景。
我校是一所寄宿制小学，共6个班级，100多个学生，12名教师。学生家长多是农民，文化程度不高，对学生的学习不够重视，学生家庭教育管理不得力。学生对学习文化科学知识的兴趣不浓，再加上传统课堂教学“教师讲，学生听”的陈旧模式，大部分学生愿意学习，对学习没有兴趣，这种现象非常普遍，如果不寻找到好的办法，势必造成我校学生素质下降，影响到普及九年义务教育的成果，党的教育方针就不能得到很好落实。
同时，有了兴趣，才会有学习的动力，我们必然要从学生的兴趣着手，让学生愿意学习，把他们培养成有素质的人，对国家有用的人。综上，实施科教兴国，就得从培养学生的兴趣入手。
鉴于此，我承担了此项研究课题，希望通过研究和实验，加强学生学习兴趣的培养，使学生树立学习强国意识，形成一定的的学习能力，热爱学习，为他们走向社会奠定基础。也试图探索出一条适合我校教育教学发展的有效途径。
二、课题研究的目的、意义
目的
1.让学生快乐的学习。
2.培养学生面对困难的态度，让学生获得自信。
3.使学生能更加主动的自觉的学习。
4.使学生找到学习方法，增长学习能力。
5.培养学生做对社会对国家的有用之人
意义：
让学生因为有兴趣而去努力学习，这样会得到事半功倍的效果。培养学生学习的兴趣可以刺激学生更加热爱学习。在学习上要让学生采取积极主动学习。学生对学习一旦有了兴趣，就会积极主动地渴望获得知识，这样就更加容易的学到东西。学生还能较长时间保持浓厚的学习兴趣，更长时间的积极参加学习活动，从而成为对社会对国家的有用之才。
三、课题研究的理论依据
教育心理学也阐述了兴趣对学习的重要性，兴趣是指个体积极认识，探究某种事物，从事某种活动的心理倾向。兴趣是认识和从事活动的巨大动力，在青少年学习过程中占有主导地位，学生如果对学习产生了浓厚的兴趣，才会有意识的支配自己去学习，加强学习责任感，把自己的学习兴趣和社会生活、自己的未来前途联系起来，才会长时间的积极学习，打好将来为社会做贡献的基础。
四、课题研究内容
本课题主要研究如何在学科教学中培养学生的学习兴趣，包括学习兴趣的产生、发展、巩固、升华；学习兴趣在学生全面发展中的作用与地位；学习兴趣与素质教育的关系；还要研究如何避免学习兴趣的消减，以及影响学习兴趣的负作用，等等。
五、课题研究思路、方法
本课题的研究思路是：首先，以教学研究室文件为指导；其次，建立课题组织机构；第三，组织课题组成员学习学生学习兴趣的国内外相关的资料；第四，结合我校实际拟出研究实施方案；第五，按此方案，一步一步进行培养学生学习兴趣的研究。
具体研究方法：实验研究法、文献法、阶段分析法等。
六、课题实施步骤
准备期2015年9月——2015年12月，主要任务是调查、研究、制定方案；
试验期2015年12月——2016年 3月，主要任务是在学科教学中研究；
成果期2016年3月——2016年7月，主要任务是归纳整理资料，总结方法。
七、课题研究需要的资源
学校电脑，教师的课堂教学，学校为课题研究所提供的必要帮助与支持。
八、课题研究成果表述
我们承担的这项课题采取的主要表达方式为：一是实验报告、二是研究论文；三是多媒体课件。

Answer 2

学习兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的。

1、在学习中获得成就、满足感。掌握一个科学高效的学习方法是关键，在学习的过程中，如果方法不得当，学习严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。

学习掌握速读记忆的能力，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。具体练习见《精英特全脑速读记忆软件》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提阅读、学习效率和兴趣。

2、学习要主动，在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论，培养自学兴趣 。知识要互补，思想要共振，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛、集中注意力，又可使学生信息得到交流，思维得到调整

3、认识到学习的重要性，给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。

培养学习兴趣的过程也是自学的过程，主动地学习，从学习中找到快乐，这样学习兴趣就会慢慢地养成。

Answer 3

培养学生学习的兴趣课题开题报告
北田中心校大伽南小学
一． 题研究的背景
兴趣是最好的老师，从古至今，大家对于自己有兴趣的事物都会提起百分之百的精力去探究。在新课程改革的前提下，老师应在教学思想，方法等方面积极创新，以培养学生的兴趣，取得良好的教学效果。如果说说学生对学习不感兴趣，又何谈教学成绩呢？所以在新课改的指导下要培养学生的学习兴趣，变被动为主动老师应在教学思想方法等方面积极创新。在大力提倡素质教育，全面推进课程改革的今天，我们应如何跟上改革浪潮变学生不想学为乐学呢，这是值得我们研究的问题。
二．课题研究的依据
（一）课题研究的目的及意义
目的：
1.让学生知道学习是快乐的，不是痛苦的。
2.让学生知道学习兴趣的大敌是挫折感，从简单做起找到胜任感。
3.从自我肯定中找到快乐，及时自我鼓励和表扬。
4.找到学习方法和规律，增长学习能力。
5.学会主动体会学习的快乐。
6.继续做下去，把学习和快乐联系到一起，形成习惯。
意义：
让学生因为有兴趣而去努力学习，绝对会比一味机械的填鸭式教育有用得多，并且会得到事半功倍的效果。培养学生学习的兴趣可以刺激学生能更加主动的自觉的学习。在学习上要让学生采取积极主动的而非老师和家长每天的叮咛嘱咐。学生对学习一旦有了兴趣，就会对知识产生渴望，从而学到的东西就会更容易，更牢固的被学生吸收。
（二）国内外研究现状分析
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。兴趣的本质及其对学习的影响是一个古老而又崭新的话题，它是教育理论和教育实践所要解决的核心问题。教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一，并认为主要是兴趣引起对物体正确的、全面的认识，它导向有意义学习，促进知识的长期保持，并为进一步的学习提供动机。杜威也是兴趣问题最有影响的理论家之一，1913年出版了专著《教育中的兴趣和努力》，提出以兴趣为基础的学习的结果与仅仅以努力为基础的学习的结果有质的不同，他认为，唤起儿童兴趣的最好办法是，发现和儿童目前能力有联系的事物和活动。
三．课题研究的目标内容及创新点
（一） 课题研究的目标
1. 第一阶段2014年1月---2014年5月
2. 第二阶段2014年6月---2014年10月
3. 最终成果2014年10月---2014年12月
（二） 课题研究的内容
在各科学习中培养学生的学习兴趣。
（三） 课题研究的创新点
分析研究，揭示课题因果关系的科学研究方法。
对所参与实验的学生进行测验。
四．课题研究的方法与计划
方法：实验法 。
计划：准备阶段确定研究目标制定方案组建研究队伍全体成员学习提高认识；实验研究阶段个体开展研究，定期组织教师进行研究，解决是实验存在的问题，撰写课题工作总结；总结验收阶段对实验中出现的问题进行完善，结合自己的实验报告和搜集的课题研究的有关资料，撰写科研论文。
五．课题研究需要的资源
教师的课堂教学，学校为课题研究所提供的必要帮助与支持。
六．课题组织机构
课题组长：田海燕 负责对课题实验进行指导
成 员： 刘富红 魏爱萍 魏蕾芸 贾海清 谢俊龙
七．课题预期的成果
实验成果报告 优质课 教案