Question

1-2-3+4+5-6-7+8……加97-98-99+100怎么算？

Answer 1

1－2－3＋4＋5－6－7＋8＋…＋97－98－99＋100 1-2-3+4+5-6-7+8+……+97-98-99+100=(1-2-3+4)+(5-6-7+8)+……(97-98-99+100)=0+0+……+0=0

Answer 2

1－2－3＋4＋5－6－7＋8＋…＋97－98－99＋100 1-2-3+4+5-6-7+8+……+97-98-99+100=(1-2-3+4)+(5-6-7+8)+……(97-98-99+100)=0+0+……+0=0

Answer 3

1－2－3＋4＋5－6－7＋8＋…＋97－98－99＋100 1-2-3+4+5-6-7+8+……+97-98-99+100=(1-2-3+4)+(5-6-7+8)+……(97-98-99+100)=0+0+……+0=0

Answer 4

1－2－3＋4＋5－6－7＋8＋…＋97－98－99＋100 1-2-3+4+5-6-7+8+……+97-98-99+100=(1-2-3+4)+(5-6-7+8)+……(97-98-99+100)=0+0+……+0=0

Answer 5

　语言是一门艺术，在这艺术的门槛里，有我们的历史教学语言。我们教师在使用教学语言时，就是在创造艺术，我们是语言的艺术家，可艺术家的水准如何，全部在教学语言中体现出来。所以我们不可以让我们的艺术品——教学语言，是那样的粗糙、暗淡、逊色。运用语言也是教师最基本的课堂教学技能。作为历史教师应注意训练，不断提高自己的表达能力，增强艺术性，强化自身的语言修养，对历史教学语言仔细加以推敲琢磨，对教学语言进行新运用。我们在教学中依据历史教学语言的运用内容，充分利用，大胆实践，来完善与丰富高中历史的教学工作。希望能可以推进高中历史的教育向前迈上一个新台阶。