阅读下面的文言文回答问题
1. 阅读下面文言文,回答问题
1.解释多义词。
①自南海还（回来） 望桓侯而还走（还是通假字，通“旋”，掉头，转身的意思。 ）
②蜀之鄙有二僧（边境） 肉食者鄙（鄙陋。旧时指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。）
③西蜀之去南海（距离） 去国怀乡（离开）
2.翻译下列句子。
①吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
我几年来一直想雇船沿着长江往下游走，还没去成呢。
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
人们要树立志向，难道还不如蜀地边境的和尚吗？
3.本文引用 的故事，意在阐述 的道理。
道理：做任何事情其难与易、主观与客观之间有着辩证的关系，特别强调它们是可以转化的，转化的条件就是人们主观上刻苦努力、顽强奋斗的精神。
4. 下面摘录《为学》中的一段话，请用“/”给这段话断句。
吾 资 之 聪 倍 人 也 / 吾 材 之 敏 倍 人 也 / 屏 弃 而 不 用 / 其 与 昏 与 庸 无 以 异 也。
2. 阅读下面文言文,回答问题.
1.解释句中加点的字
(1)选贤与能（ ）加点字---选 挑选
(2)讲信修睦（ ）加点字---睦 和睦的关系，名词
(3)男有分（ ）加点字---分 分内的工作
(4)货恶其弃于地也（ ）加点字---恶 憎恶，动词
(5)盗窃乱贼而不作（ ）加点字---作 猖狂出没
(6)是谓大同（ ）加点字---同 民族互融的社会
2.翻译下面的句子
(1)故人不独亲其亲，不独子其子。
所以人们不只是亲近自己的亲人，不只是疼爱自己的儿子。
(2)使老有所终，壮有所用，幼有所长
使老人有所善终，青壮的人有所重用，幼年的人有所赡养。
3.文章的结构方式是：总分总
4.文章从 正反 两个方面说明了“大同”社会的优越性。
3. 阅读下面的文言文,回答问题
答案：1.B;2.D;3.B；解析：（1） 迹：推究，考察 （2） ①说的是诸侯有作乱；③⑤说的是“众建诸侯而少其力”的好处。
（3） 应该为“关系疏远的诸侯王必定危险，亲属诸侯王也一定作乱，这是事实所证明了的。那些自负强大而发动叛乱的异姓诸侯王，汉朝已经幸运地战胜他们了，可是却没有改变酿成叛乱的制度。”
（4） 答案：（1）（他们）擅自把爵位赏给别人，赦免死罪，甚至有人乘坐天子的黄屋车。他们不执行汉朝的法令。
像厉王那样的不守法的人，命令他都不肯听从，又怎么能招他来呢！ （2）臣子没有背叛的念头，皇帝没有讨伐的想法。所以天下就都知道陛下的仁德。
参考译文： 像这些诸侯王，虽然名义上是臣子，实际上他们都怀有老百姓那种兄弟关系的想法，大概没有不想采用天子的制度，而把自己当做天子的。他们擅自把爵位赏给别人，赦免死罪，甚至有人乘坐天子的黄屋车。
他们不执行汉朝的法令。像厉王那样的不守法的人，命令他都不肯听从，又怎么能招他来呢！幸而召来了，法律怎么能施加到他身上呢！动了一个近亲，天下诸王都环视着惊动起来。
陛下的臣子当中即使有冯敬那样勇敢的人，但是他刚开口揭发诸侯王的不法行为，刺客的匕首已经刺进他的胸膛了。陛下虽然贤明，谁能和您一起来治理这些人呢？所以说，关系疏远的诸侯王必定危险，亲属诸侯王也一定作乱，这是事实所证明了的。
那些自负强大而发动叛乱的异姓诸侯王，汉朝已经幸运地战胜他们了，可是却没有改变酿成叛乱的制度。同姓诸侯王也袭用了这种做法，发动叛乱，如今已有征兆了，形势又完全回复到以前那种状态。
灾祸的变化，还不知道要转移到何处。英明的皇帝处在这种情况 下，尚且不能使国家安宁，后代又将怎么办呢？ 我私下里考察从前的事件，大体上是势力强大的先反：淮阴侯韩信统治着楚，势力最强，就最先反叛；韩王信依靠了匈奴的力量，就又反叛了；贯高借助了赵国的条件，就又反叛了；陈部队精锐，也反叛了；彭越凭借梁国，也反叛了；黥布凭借淮南，也反叛了；卢绾势力最弱，最后反叛。
长沙王吴芮才有二万五千封户，功劳很少，却保全了下来，权势最小而对汉朝最忠顺；这不只是由于性情和别人不同，也是由于形势使他这样。倘若从前让樊哙、郦商、周勃、灌婴占据几十个城为王，那现在他们由于作恶而亡国，也是可能的。
假使让韩信、彭越之流，只居于彻侯的地位，即便今天也还能保全，也是可能的。 既然如此，那么天下大计就可以知道了。
要想使天下诸候王都忠心归附汉朝，那最好让他们都像长沙王一样；要想让臣下不至于像韩信那样被杀掉，那最好让他们像樊哙、郦商那徉；要想使天下安定，最好多多建立诸侯国而使他们的势力减小。力量弱小就容易用道义来指使他们，国土小就不会有反叛的邪念。
这样就使全国的形势，如同身体使唤手臂，手臂使唤手指似的，没有不听从指挥的。诸侯王不敢有反叛的想法，如同辐条聚向车轮一样，都归顺天子，即使是老百姓，也会知道他们都很安稳。
这样，天下就都知道陛下的英明。分割土地，定出制度：把齐、赵、楚三个王国分成若干侯国，让齐王、赵王、楚王的子孙，全都依次受封先人的那份封地，一直到分尽为止。
对燕、梁等其他王国也是这样。有些封地大而子孙少的，也都分成若干侯国，暂时空着搁置起来，等着他们的子孙出生以后，再封他当候。
诸侯王的封地，有不少已被削除收归汉朝所有的，那就替他们调整侯国所在的地区，等到要封他的子孙到别的地方去的时候，按候国的应有户数，给以补偿。一寸土、一口人，皇帝也不沾他们的，确实只是为了安定太平罢了。
这样，天下就都知道陛下的廉洁。分封土地的制度一旦确定，宗室子孙没有不考虑保住自己的统治的。
臣子没有背叛的念头，皇帝没有讨伐的想法，所以天下就都知道陛下的仁德。法令制定了，没有人触犯；政令推行了，没有人抵触。
贯高、利几一类的阴谋不会出现，柴奇、开章那样的诡计不会萌生。老百姓都向往良善，大臣都向皇上表示恭顺。
所以天下就都知道陛下的道义。这样，即使让幼儿当皇帝，天下也很安定；即使立一个遗腹子作天子，让臣子朝拜老皇帝遗留下来的皇袍，天下也不致于混乱。
这样，就可以使天下安定无事，后代也称颂陛下的圣明。
4. 【根据课文河中石兽：二、类文阅读阅读下面的文言文,回答问题
5. (1) 认为（2） 原因，缘故（3） 已经（4） 改变，更改6. (1) （赵括） 曾经跟他的父亲赵奢议论用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他） .然而（赵奢） 不说他会用兵。
（2） 假使赵国不让赵括担任将军也就罢了，如果一定要让他担任将军，（那么） 使赵国军队惨败的一定是赵括。7. 赵奢认为儿子不能做大将带兵打仗，从“使赵不将括即已. 若必将之，破赵军者必括也”这句话可以看出。
他这样认为的原因是“兵，死地也，而括易言之”。解析：本题考查对文段内容的理解。
选用赵奢的话回答即可。8. 根本原因是赵括虽然善于谈论一些用兵打仗的理论知识，却没有实际的带兵打仗的经验，只会纸上谈兵而不会实际作战。
解析：本题考查对文章内容的深层分析。从赵括没有作战的实际经验方面考虑作答。
9. 示例：做任何事情，不能只有理论而不要实际（实践） ，要把理论和实际（实践） 结合起来，只有通过实践检验（或从实践中得来的） 的理论才有价值和意义，否则就只是空头理论，不仅无益，而且害人。解析：这是一道开放性‘试题。
应联系本文赵括战死的原因，再结合生活实际回答。
5. 阅读下面的文言文,回答问题
1.⑴战胜（攻破）⑵击鼓进军2.C3.⑴第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓时士气就衰减（减弱）了，第三次击鼓时士气就耗尽（枯竭）了。
⑵请趁着楚军还没有全部渡过河的时候就攻打他们。4.示例一：鲁庄公“不鄙”。
尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够礼贤下士，虚心求教，听取正确的意见，最终取得长勺之战的胜利。因此，鲁庄公“不鄙”。
示例二：鲁庄公“鄙”。战前不知道如何准备，临战不会正确指挥，战后不知何以取胜。
因此，鲁庄公“鄙”。（言之有理即可）5.宋襄公没有听取有司的正确意见，没有把握有利的战机。
（意对即可）。
