Question

怎样应对初二学生成绩突然下降

Answer 1

你会到网上问这个问题，那就说明了你是个学习努力且积极上进的人，只是效果不理想。
初二的课程和以前不一样了，最大的特点是头绪多，老师每堂课的信息量突然增大，让学生一时无从下手，不知所措，学习的效果变差了。所以可以认为，不是你的主观不努力，而是没有掌握一个高效的学习办法。
但是，肯定有办法解决这个问题的。
首先，每堂课结束后，你要问自己一个问题“今天这个老师肯定不是吃饱了饭没事干，他满头大汗、费尽口舌、上蹿下跳了四十五分钟究竟想告诉我们什么？”——也就是这堂课的关键的、基本的知识内容是什么，如果理不出这个头绪，这堂课你学习就是失败了。
你要养成一个习惯，把老师今天这堂课讲的内容用和主题用少于100个字描述出来，比如“牛屯第一定理，讲惯性”，“朱自清《荷塘月色》，讲人在环境中的情感体验”。“7个英语生词，一条关于过去式的语法”，“多边形，内角外角的概念和相互关系”，“化学是在分子上研究物质”，“设立北庭都督府的历史意义”，诸如此类。把握了这个主题，你自己再复习或补习或者继续深入学习就有了方向和关注点。
第二，看书要看目录——学会分类。古今中外只要是能人，他们都有个特点：具有强大的分类能力。分类有两个层面——上下主次分类和左右并列分类。
上下主次分类就是研究一个大大概念下的小概念，比如，矩形就是四边形下的概念，四边形是多边形下的概念，主次分析清楚了，你的这条线上的知识就都掌握了。
并列分类就是几个同等地位的概念，不是主次关系。比如牛顿第一、第二、第三定律就是3个互不从属的概念。这么分类过了，你对自己的知识结构就一清二白了。
甚至，你能据此判断老师的水平高不高。高水平的老师都是分类明确、条理清晰的讲课，水平低的老师就是东扯西拉分类不清。
第三，必须订正错误，不能放过问题。有个观念非常重要——学校的考试和老师批改作业，不是为了考你掌握了多少知识，而是为了搞清楚你“有多少知识没掌握”，也就是说，不是为了让你表现有多好，而是为了明白你的表现有多差。发现了没有掌握的知识，就是知道了自己的不足，这个缺陷必须填补好，必须、必须、必须！
按照这几个原则坚持半个学期，你会根据实际情况总结出一条条对自己最有利的细节办法了。在班上名列前茅是自然而然，而且没人能撼动你的优势。
祝你学习进步！！

Answer 2

成绩下降的真正原因，可能是孩子没有系统的复盘。学习需要复盘，复盘有方法，来看看来川老师的复盘方法。

Answer 3

放正心态，好好学习

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