怎么解决学生厌学的问题
厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶(失败感、无能感、自卑、乏味感)，从而萌发逃避心态，很多初中学生都曾出现过厌学的严重现象。
一、矫正学习心理
帮助学生厌学矫正厌学症，首先要矫治其厌学心理。教育过程中，我们要用爱这把钥匙开启僵化的心灵，要爱得真，爱得持久，多关心了解，对厌学的孩子，切不可批字当头，罚字当头。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会解决。
二、了解学生青春期，了解这个年龄段的孩子特点
家长先要认同这个年龄段的孩子，不要把这个“不听话、难管教”的孩子当成“恶魔缠身”，首先从科学上了解这个孩子，还要从心里上了解这个孩子，青春期是孩子必经的阶段，不是只有自家的孩子会经历，其他孩子也是会经历的，建议家长可以多向同龄孩子的家长取取经，或者聊聊天，互通有无，哪方面需要改进的大家可以讨论下，这样家长会发现自己不是在孤军奋战，还有后备力量。
三、辅导学生提高学习能力，营造学习环境
教学过程中，我们心中时时要装着厌学学生，为其营造一个能广泛参与学习的机会，备课时要了解厌学学生的知识结构，学习过程中做到五优先，即优先提问，优先答问，优先演算，优先批改，优先辅导。四经常，即经常考察，经常指导，经常鼓励，经常强化。很多厌学的学生一般都是由于学习跟不上，经常受到老师的批评，家长的责怪以及同学们的轻视。索性破罐子破摔，经常逃学，在外“鬼混”。因此，我们要及时想办法，尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。学生学习提高了，他们才会变得自信起来，那么学习的兴趣自然而然就会产生。
您好，很高兴为您解答问题。
这种情况要找一下学生厌食的原因。学生内心浮躁，对知识点不感兴趣都会导致学生厌学。家长和老师要一起努力引导孩子走出厌学的状况，引导孩子努力学习。
1、家长方面
作为家长要有责任意识，当孩子在学习的时候，家长也要和孩子一起学。这样会让孩子有一种认同感，当孩子看到家长也在学习的时候，孩子也会乐于参与到自己的学习中。家长和孩子一起学，也可以为孩子营造良好的学习氛围。久而久之形成习惯就不会厌学了。
2、教师方面
作为老师要正确面对学生厌学这一问题。要多和学生进行心灵上的沟通。老师要了解学生的内心需求。在讲课的时候把复杂的知识点简单化，教师可以借助多媒体平台、PPT等引起学生的学习兴趣。
3、学生方面
厌学是一种不正确的学习态度。说到底学习还是自己的事情。自己的努力关乎自己的学习成绩。所以厌学不应该成为学生不学习的一种理由。学生应该从思想上重视学习，正确面对学习中遇到的各种困难，努力克服浮躁的心态，这样就能走出厌学的困境。
相信在家长、教师以及学生的共同努力下，能够解决厌学这一问题。
2、做好家校联系
3、多与孩子谈心
4、关注过程，注重细节
5、培养兴趣，树立信心
6、减少帮助，培养意志
经验步骤：
1
改善学习环境。要改变厌学学生对生活的态度，对学习的认识，首先必须改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会，家庭，学校之间的相互配合。社会的鼓励，家庭的关怀，老师的重视，同学的友好等都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学孩子被抛弃，被歧视的感觉。这样才能让孩子对学习的感受由厌恶恐惧变为愉悦、舒适，从而积极、主动地生活、学习。
2
做好家校联系。家校联系便于了解孩子的学习生活和日常行为，一旦发现孩子有厌学情绪或其他问题，可以及早找出根源，并采取有效的措施加以引导，促使其转变。所以，不管是家长还是学校，都应该主动的互相沟通，加强联系，以便及时、全面、准确地掌握孩子的学习生活状态，防患于未然。
3
多与孩子谈心。家庭教育非常重要。家长要经常与孩子谈心，了解孩子在学习上或其他方面的情况，给予心理疏导，消除畏学情绪，鼓励孩子克服困难，积极开动脑筋，认真完成学习任务。家庭教育也要讲求策略，家长应该多鼓励、表扬孩子。孩子只要有一点进步，就要给予充分肯定，以便增强孩子的学习信心。
4
关注过程，注重细节。家长不能只关注孩子的学习成绩，更要关注孩子的学习与变化过程，平时多交流、勤检查、常监督，为孩子营造稳定情绪的良好环境。关注过程中的细节，与孩子一起分析成绩好坏的具体原因是什么，学习方法怎么样，学习和玩耍怎样结合，然后扬长避短，让孩子养成良好的学习习惯。
5
培养兴趣，树立信心。我们常说，兴趣是最好的老师。要彻底改变厌学孩子的厌学情绪，就必须要培养他的学习兴趣。厌学孩子对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否彻底转变的关键。因此，一定要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心，坚定信念，彻底消除厌学的心理障碍。
6
减少帮助，培养意志。心理学的研究表明，厌学的孩子都有畏惧情绪，对家长、老师和同学有依赖心理，希望得到的外在帮助越多越好。根据这一点，家长和老师就要矫正孩子的这种懒散和懒惰习惯。家长可以采取逐步减少帮助的方法，逐步增加孩子的自理程度，培养他的意志。良好的意志品质最终不仅有助于消解厌学情绪，对孩子以后做人和做事都是很重要的
有很大一部分原因来自老师的教学方式。
还有家长因素，不理解不支持不鼓励将严重打压学习兴趣。
兴趣是学习的动力，繁复死板的学习任务，渐渐的就把兴趣给磨灭了，留下的就只有厌倦。
说说自己的亲身经历：
初中的年代，学生要上包括语数英物化生地市政音美体，等十二门课，像我这种学渣，只喜欢音美体，但是也有例外——数学课。
为啥呢？并不是说自己喜欢数学这门课，其实是这个数学老师A的教学方式很特别，上他的课几乎没人会睡觉，即使成绩再差的也不会睡。老师自己是个段子手他总能想到一些法子，让你在听课的过程中没工夫去睡觉，反而还会很认真听讲。所以在他教的那几个班，数学平均成绩基本都是在年级前列，而且高分的比较多，当然偏科的也严重。
然鹅，在后面初三之后，年级分班，区分尖子生，各个班级的教师也被打乱，我们换了一个数学老师B，B在教学方式上就很随意，从来不管其他的事情，当然也不是个段子手。所以，我们上课不再有浓厚的兴趣氛围，睡觉的也越来越多，所有人数学成绩直线下滑， 最直观的就是做着初三的题，用着初二的解题思路。
写在最后，每个老师都有自己的特点，不能说让每个老师都变成段子手，也许多了也不会学生们也会厌倦，但是适时的互动活跃课堂氛围带来的新鲜感，可以消除学生的的倦意，同时也应该可以提升教学质量吧。
（2）与家长取得联系，了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施，创设引导学生学习的良好家庭氛围；
（3）与任课老师进行沟通，减轻课业负担，根据具体情况，采取积极补救措施，利用学科的特点，施以积极的心理影响，消除学生的厌学情绪和行为；
（4）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生厌学情绪和行为，建立他们的自信心，培养他们树立远大理想，树立正确的人生观、价值观和社会责任感；
帮助他们了解社会对人才的需求标准，帮助他们明确学习目的，转变学习态度，使他们在内心深处形成动力，发自肺腑地产生对学习的需要，真正做到标本兼治，才能取得较好的效果。（来源：人民教育出版社）
