我的孩子初三了，现在是做作业给我谈条件，这该怎么办？
我们来看看发生这个问题的根源：
作业谈条件，就是典型的：我在为妈妈做作业，我在为爸爸做作业，我在为老师做作业，我在为家长学习，学习不是我的事，我在为你做事情，那么你得给我付出报酬啊，父子之间，钱就不谈了，那么你满足我一个条件吧！
为什么会发生这样的事情呢？
1、可以肯定的是，这个条件的交换不是第一次，应该是无数次了，只是交换的不一 样，可能是需要某种东西或者其它的。一次又一次的拉锯战里，家长和孩子无数次的在谈条件，学习是一种可以交换的东西。
2、家长不停的唠叨孩子，督促孩子，就是有一点，就是害怕孩子完成不好，完成不了。比如说孩子在学校被点名，家长开始，总是替孩子去承担。
3、家长凡事都替孩子做主，凡事都要去孩子，事无巨细的都替孩子考虑清楚了，并且强迫孩子接受，孩子失去了自主意识，为了达到目的和反抗家长，就用谈条件的方式反抗。处于青春叛逆期的孩子，有了对抗的勇气和对抗的一定的能力，每次对抗，肯定是家长妥协和家长退让，孩子屡次成功，乐此不疲。
4、孩子缺乏自我管理的能力和自我约束，所以家长总是采取强制性的制止，“不允许”之后，孩子又渴望，那么久采取家长最在乎，唠叨最多的方式来跟家长交换。
那家长该如何做才可以改变局面呢？
第一：家长应该跟孩子界定清楚学习这件事情的界限。首先让孩子明白学习和做作业是孩子自己的事情，自己去承担后果，必要的时候去和学校老师沟通，让孩子承担结果。而且在界限清楚之后，家长要守住底线而不是害怕失去面子而一味的妥协，不停的用各种方式去要求孩子或者达到家长的目的。
第二：尊重孩子的自己决定权，谈好规则，守住原则，按照规则去办事，家长 一定要守住底线，忍住内心的同。有规矩有爱，帮助孩子建立起规则意识。
第三：放手让孩子去做事，不在替孩子做保姆式的全面服务，事无巨细的给孩子服务、安排，不在替孩子决定和安排一切，也不在跟孩子谈条件，把所有的主动权和决定权交还给孩子，逐渐培养还自主能力和自我管理的能力，同时也培养孩子的自我越是能力。
