10个病句 要有修改
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修改下面病句:
1、我校开展“学雷锋,争当好少年”。
2、他看到肩上的担子是沉重的。
3、英语对我很感兴趣。
4、只有我们努力奋斗,就一定能够胜利。
5、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
6、明明和刚刚一起做作业,忽然听到老师叫他去办公室一趟。
7、选大队长,一致选刘燕当大队长。
8、几十名少先队员满怀激情地朗诵了献给老师的诗篇。
9、春天里,漫山遍野五颜六色的花。
10、马路两边,种植着茂密的花园。
11、倩倩年年被评为“三好学生”的称号,但她从来不夸奖自己。
12、中国的名胜古迹很多,长城是唯一的一处。
13、全班同学都到操场活动,只有小武一个人在教室里做作业。
14、苹果的味道又甜又脆。
15、战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。
16、周小军戴着帽子和衣服去上学。
17、我们一定要改进错误,做一个好孩子。
18、老师今天讲的知识,我基本上全懂了。
19、同学们在山上种下银杉、松、柏、菊花等树苗。
20、杨晓红因为认真学习,而且成绩提高很快。
修改病句参考答案:
1、在句末加上“的活动”。 2、把“看到”改为“感到”。 3、把“英语”与“我”调换。 4、把“只有”改为“如果。 5、把“事业”改为“传统”。 6、把“他”改为“明明”或“刚刚”。 7、在“一致”前加“同学们”。 8、把“诗篇”改为“诗歌”。 9、在“五颜六色”前加上“开满了”。 10、把“花园”改为“树木”。 11、把“夸奖”改为“夸耀”。 12、把“唯一”改为“其中”。 13、把“只有”改为“除了”和在句末加上“外”或在“同学”前加上“大部分”。 14、把“脆”改为“香”。 15、在“泥泞”前加上“踏着”。 16、在“衣服”前加上“穿着”。 17、把“改进”改为“改正”。 18、去掉“基本上”或“全”。 19、去掉“菊花”。 20、把“而且”改为“所以”。
1、我校开展“学雷锋,争当好少年”。
2、他看到肩上的担子是沉重的。
3、英语对我很感兴趣。
4、只有我们努力奋斗,就一定能够胜利。
5、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
6、明明和刚刚一起做作业,忽然听到老师叫他去办公室一趟。
7、选大队长,一致选刘燕当大队长。
8、几十名少先队员满怀激情地朗诵了献给老师的诗篇。
9、春天里,漫山遍野五颜六色的花。
10、马路两边,种植着茂密的花园。
11、倩倩年年被评为“三好学生”的称号,但她从来不夸奖自己。
12、中国的名胜古迹很多,长城是唯一的一处。
13、全班同学都到操场活动,只有小武一个人在教室里做作业。
14、苹果的味道又甜又脆。
15、战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。
16、周小军戴着帽子和衣服去上学。
17、我们一定要改进错误,做一个好孩子。
18、老师今天讲的知识,我基本上全懂了。
19、同学们在山上种下银杉、松、柏、菊花等树苗。
20、杨晓红因为认真学习,而且成绩提高很快。
修改病句参考答案:
1、在句末加上“的活动”。 2、把“看到”改为“感到”。 3、把“英语”与“我”调换。 4、把“只有”改为“如果。 5、把“事业”改为“传统”。 6、把“他”改为“明明”或“刚刚”。 7、在“一致”前加“同学们”。 8、把“诗篇”改为“诗歌”。 9、在“五颜六色”前加上“开满了”。 10、把“花园”改为“树木”。 11、把“夸奖”改为“夸耀”。 12、把“唯一”改为“其中”。 13、把“只有”改为“除了”和在句末加上“外”或在“同学”前加上“大部分”。 14、把“脆”改为“香”。 15、在“泥泞”前加上“踏着”。 16、在“衣服”前加上“穿着”。 17、把“改进”改为“改正”。 18、去掉“基本上”或“全”。 19、去掉“菊花”。 20、把“而且”改为“所以”。
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1、主谓搭配不当:
例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")
2、动宾搭配不当:
例:纪念三领先节的到来。("纪念"的只能是"三八节",不能是"到来")
3、修饰语和中心语搭配不当:
例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。("严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等)
4、主宾搭配不当:
例如:我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将"国家"改为"行为)
5、关联词语搭配不当:
例:既然你来了,我也该走了。("既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就")
(一)语序不当
语序不当常见的情况有:
1、定语和中心语的位置颠倒:
例:我国棉花的生产,长期不能自给。("棉花的生产"应为"生产的棉花")
2、把实语放在状语的位置上:
例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情"前)
3、把状语放在定语的位置上:
例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。
4、多层定语语序不当:
例:展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")
5、多层状语语序不当。
例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前)
6、关联词语位置不当:
例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。("他"应移到"如果"的后面)
7、主客颠倒:
例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)
8、分句位置不当:
例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。)
例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象")
2、动宾搭配不当:
例:纪念三领先节的到来。("纪念"的只能是"三八节",不能是"到来")
3、修饰语和中心语搭配不当:
例:我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。("严肃"不能修饰"研究",可以改为"认真"、"慎重"等)
4、主宾搭配不当:
例如:我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将"国家"改为"行为)
5、关联词语搭配不当:
例:既然你来了,我也该走了。("既然"和"也"不能搭配使用,应将"也"改为"就")
(一)语序不当
语序不当常见的情况有:
1、定语和中心语的位置颠倒:
例:我国棉花的生产,长期不能自给。("棉花的生产"应为"生产的棉花")
2、把实语放在状语的位置上:
例:广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将"无比"的调至"热情"前)
3、把状语放在定语的位置上:
例:应该发挥广大青年的充分的作用。(将"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。
4、多层定语语序不当:
例:展出几千年前刚出土的文物。(应将"几千年前"调至"文物"前后的"的")
5、多层状语语序不当。
例:我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前)
6、关联词语位置不当:
例:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。("他"应移到"如果"的后面)
7、主客颠倒:
例:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为:中国青年对奥斯特洛夫斯基的。)
8、分句位置不当:
例:对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。)
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我校开展了“学雷锋,争当好少年”的活动。
他肩上的担子是沉重的。
我对英语很感兴趣
只要我们努力奋斗,就一定能够胜利。
我们要继承老一辈的革命事业
他肩上的担子是沉重的。
我对英语很感兴趣
只要我们努力奋斗,就一定能够胜利。
我们要继承老一辈的革命事业
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我认真改正了作文中不正确的错别字。改为我认真改正了作文中不正确的字。
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天上飘着五颜六色的红气球,改为天上飘着红气球。
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