Question

如何在计算课教学中培养学生的良好的数学思维课题实施方案

Answer 1

一、选题背景和研究价值
计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在中学数学教材中计算所占的的比重比较大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量。如何提高学生的计算能力就成了中学数学教学重要研究的重要问题。
我们认为正确计算是学生学习数学时必须具备和掌握的一项基本功，如果计算能力不过关，就会严重影响学生学习数学的效果。不仅对现在的学习不利，而且更会影响到学生以后的学习发展。
二、研究内容和要解决的主要问题
1、通过调查研究，找出造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因及存在的心理障碍，采取积极的预防措施，提高学生的计算能力。
2、寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略：
（1）以口算能力训练为突破口，加强学生口算训练。在每天中可以安排3--5分钟的数学口算训练，使口算成为学生每天的必修课，养成天天算的好习惯。
（2）在减负的前提下，控制一定的训练量，培训学生一定的数感能力。
（3）在重视学生思维能力训练的同时，对学生数学计算训练重视训练把握基础性，突出针对性，寻找规律性，适当综合性。
三、具体研究过程
1、实施前期工作：调查了解学生的计算能力，以及对数学课的兴趣爱好的程度。
2、具体实施阶段：
（1）教师充分了解学生的现有基础，针对学生的实际情况，制定教学计划并备好每一节课。在数学课堂中要扎实的落实好计算的训练。
（2）教师密切观察学生的表现，分层次进行作业布置。既要关注能力相对好的学生，又要关心能力相对低的学生，让她们体验到成功的喜悦，从而对自己充满信心。
（3）做好常规教学工作，从细节做起。
a 加强计算教学，上好新授课，引导学生主动探索，透彻理解算理、掌握法则。
b 平常练习严格要求，养成好的计算习惯。
c 培养学生认真、细致、书写工整、格式规范，认真审题、分析的良好习惯。
d 培养学生独立纠正错误的习惯。
e 培养总结反思的习惯。学生准备一本错题本，平时作业中的一些错例，摘录在自己的错题本，并写出产生错误的原因和纠正的方法，学生之间相互交流，经常这样做，可以吸取平时的教训，在以后的学习中避免或减少错误的产生。
f 加强练习，运用多种形式，使学生形成熟练的技能技巧。
四、预期研究成果
通过本课题的研究，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生计算能力，培养学生的口算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学习中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣，从而提高学生的学习成绩，为学生今后的学习奠定扎实的基础。
五、课题的条件分析和保障措施
学生在实际计算过程中，常常会出现这样那样的错误，甚至会出现无法理解的错误。虽然学生在计算上出现差错的原因是多方面的，但所反映出来的情况是学生的计算能力不高，由于计算错误，直接导致了部分学生的数学成绩较差。能力的培养是一个循序渐进的过程，一下子提高计算能力也不可能，所以我决定分阶段进行培养。实验方案，是提高学生计算能力的有效途径，是学生今后学习数学的重要基础，提高学生的计算能力，是一项细致的、长期的工作，除了要做好方案中几项工作外，教师还应该做好对学生的个别辅导，对学生计算中出现的问题，要及时加以解决，并认真分析错误原因，找出规律，只有这样才能更好的提高学生的计算能力。
总之，只有教师的无私奉献，务实工作，才能使课题朝着健康有序的方向不断深化与发展，最终取得圆满的成功。