Question

如何提高美术教学效果

Answer 1

　　　　作为美术教师，在推进素质教育的过程中肩负着重要的责任，因为美术教育是进行美育的重要途径，也是素质教育的重要组成部分，因此，为了提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力，我以高度的热情认真备好每一节课，上好每一节课，让每一个学生真正领会美术带给他们的知识和乐趣，陶冶他们的情操，激发创新精神，调节心理状态，促进他们的身心健康。
那么，在具体教学实践中，我们怎样来提高美术课堂的教学效果，我认为可以从以下几个方面入手。
　　　　一、创设情境，激发学生兴趣
　　　　“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果，搞好教学"开场白"，才能大面积提高学生对学习美术知识的愿望。教书是为了育人,学生获取知识是发展自己的起点,学生的内因才是获取知识的关键,所以教师首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感到学习是一种额外的负担,就会主动去学。教师应在课堂上帮助学生创设情境，激发每个学生的学习美术的兴趣和潜质，让他们将绘画热情投入到新知识的探索与实践中，不断提高逻辑思维能力、创新能力、审美能力。基于初中学生的年龄、性格特点，鼓励学生多体验，以此提高绘画兴趣。教师进入课堂以后，不能一味地严肃过分，生动幽默的、插曲式的开场白，能使学生感到轻松愉悦，很快能被教师的话所吸引，并注入自己的兴趣。美术教师尤其需要这种课前导入艺术，不能让学生在听课时感到压抑，只有让学生有了浓厚的兴趣,才能够有效地学习,这是学生主动参与学习的前提。在初中美术课教学中,这种动机的诱发,可在师生共同欣赏示范作品的过程中进行。课上出示范作，欣赏激趣。在看过精致的作品时，学生的兴趣就会高涨起来，让学生在欣赏示范后产生强烈的创作欲望。
　　　　二、转变单调的教学方式
　　　　在学生学习美术新知识中，老师有时就会以讲授为主，在讲授上，经过读、记、看、想、动等多个方式来加深学生对知识的理解与掌握。在传授美术知识时，用图片、幻灯等直观教具或欣赏的图片及大师作品，让学生认识到这些艺术作品的价值。在传授中，因势利导，穿插故事，让学生活动，使美术课堂变得轻松、有趣。学生在这样的课堂中感受不到学习的压力，就像在玩，变得乐学、乐听，当然也会对于这些美术知识也就记得更加牢固了。 在美术教学中，还经常会运用到实践中去，加强学生的动手、动脑能力、思维能力、创造能力。就拿现在的课程来说吧，七、八年级的课程中就安排了纸的造型。对于纸的造型，它属于手工的，而手工又是独立的艺术形式。《贺卡》这一课，先简单有关折纸的策略教学论文和要求，然后让学生动手塑造立体贺卡的，是生日的、新年的、圣诞节的等等。
　　　　三、做好示范，精讲多练
　　　　中学美术每周只有安排1节，一个学期还不到20节，而且现在的美术课（除欣赏课外），资料很多，很多老师生怕学生少学或学生理解不够清楚，在一节课中唠唠叨叨讲个不停。其实美术课教师最多讲话的时间不能超过15分钟，教师应在这15分钟时间里调动学生的积极性，明确自己的教学目标。我们要充分的认识到学生的美术作业只有通过一定的量的增加，才能得到质的提高。把握好教学容量，课堂教学容量是一个相对稳定的常数，量过大，学生受不了；量过小，学生吃不饱。因此，在保证完成教材规定教学任务的前提下，必须从学生的实际接受能力出发，随时调控教学容量。
　　　　在美术教学中教师的示范教学非常重要，不可等闲视之！一次好的示范教学，可以直观的展示一些技巧性的语言无法言传的东西，让学生少走许多弯路，从而提高学习效果，但是在示范的时候，也要抓住时机，把握重点，注意难易程度，配合关键步骤有针对性的讲解示范，让学生比较容易接受。例如在一堂静物素描写生课中，教师可在没讲解示范的时候先让学生进行静物写生，学生自然就会遇到了一些问题，比如如何观察，如何下笔起稿，如何画等等。在此时，教师可恰到好处的让学生停下来，看教师示范，从观察起稿到深入塑造，几个绘画步骤都进行了简要示范，使学生看的很投入，教师不用怎样讲解学生便领会了一些基本的静物写生步骤，经过简要示范，然后留大部分时间给练习，学生再进行写生难度就大大降低了，学生们也能够在课堂中画出一幅效果还不错的静物画。可见恰到好处的做好示范，精讲多练之重要！是很好的提高美术课堂教学效率的举措。
　　　　四、沟通情感，培养学生学习的积极态度
　　　　情感是求知的动力，是发展学生智力和思维的重要因素，是人们认识活动的内驱力。美术课堂教学是一种沟通师生心灵的艺术，教师与学生之间真诚、积极的情感交流可以造成和谐、愉快、合作的教学气氛，建立最佳的教学情境。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们在课堂上要寓理于情，渗透和体现在教学的心思与教态之中，从而激发起学生学习的内驱力和学习的兴趣。往往一束期待的目光，一句真情的话语，一次鼓励性的评价，不仅缩短了师生间的距离，而且可以激发起学生学习的主动性和学习兴趣，甚至可以改变一个学生的学习态度和人生态度。师生的情感联络和交流得到加强，学生就能发挥更大的积极性和主观能动性，有利于教学内容的更好完成。
　　　　总之，作为美术教师，我们要结合新课程的特点，不断去钻研、探讨，搞活农村美术教学，多方面培养学生的学习兴趣，把提高教学质量放在首位，适应教育改革和发展的需要。

Answer 2

　在学生学习美术新知识中，老师有时就会以讲授为主，在讲授上，经过读、记、看、想、动等多个方式来加深学生对知识的理解与掌握。在传授美术知识时，用图片、幻灯等直观教具或欣赏的图片及大师作品，让学生认识到这些艺术作品的价值。在传授中，因势利导，穿插故事，让学生活动，使美术课堂变得轻松、有趣。学生在这样的课堂中感受不到学习的压力，就像在玩，变得乐学、乐听，当然也会对于这些美术知识也就记得更加牢固了。