Question

如何增强小学德育的实效性

Answer 1

服身上的不良行为的萌芽点。让孩子的闪光点不断闪亮，辐射他人，
影响并连成一片，
使不良的行为没有成长的土壤，
从而使孩子能在健
康的道路上成长。
要植真正做到每一位教师都是德育工作者，
教育资
源每一要素都是育人的园地，像春雨一样滋润着学生的心田。

二、德育重主体，活动促发展

学生思想品德形成过程是学生政治思想和道德认识、
情感和行为
习惯从简单到复杂、从低级到高级、从旧质到新质的矛盾运动过程，
是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程。在这一过
程中，要求受教育者作为参与德育活动的主体，主动积极地认识、体
验、
践行，
能够自主地解决知不知，
懂不懂，
信不信，
行不行的问题。
这就需要我们关注全体学生，以学生为主体，开展丰富多彩的活动，
让学生的情感、意志、品德、性格和性情在实践与体验中得到升华，
使学生们的知行得到统一。

1
、体验活动

可以创设特定的情境，
引导学生入境，
从中萌生真切的感受和体
验，使自己的道德情感在潜移默化中得到内化、升华。可以开展“我
为父母做件事”德育体验活动，以“两爱两争做”
（
“爱父母，争做好
子女；爱劳动，争做好少年”
）为主题，以“我为父母做件事”为载
体，引导学生在一周内每天坚持为父母做同一件事。并以此为契机，
号召、鼓励学生在“体验周”后养成习惯，更要不遗余力的帮父母做
一些力所能及的事情。使学生带着一颗感恩的心，去重新思考亲情，
重新去看待父母，
培养学生孝敬父母的传统美德。
类似的体验的活动，

能促进学生良好的生活习惯的形成，
学会如何去合理安排自己的校外
生活，为学生形成正确的人生价值观奠定基础。

2
、班队会活动

德育的特点是从培养学生健全的人格、
优良的品质着眼，
不断地
强化、深化，在潜移默化中，在学生的认同中完成对学生的教育。班
队会活动是德育少先队教育的主渠道，
对学生进行思想教育重要途径，
对良好的班风形成有着重要作用。
围绕学期德育重点，
学校每学期都
应开展丰富多彩的班队会活动，围绕安全教育、
“十心”教育、文明
礼仪、理想教育等方面，使学生受到深刻的感染，心灵上得到沟通，
使德育内容潜移默化地融入学生的心灵之中。

3
、表演活动

学生如果作为表演者、观察者，或是作为艺术作品的欣赏者，就
会进入一个真实的问题情境中，这有利于德育的内化。同时，表演活
动具有很强的吸引力和感染力，
能满足学生的表现欲，
使其体验到成
功的快乐。
无论作为怎样的角色，
学生都会深入地挖掘其中所蕴涵的
道德力量，
明确自己的价值观，
形成明辨是非的能力。
如课本剧表演、
器乐表演、
演讲等一系列活动的开展，
为学生创设了发挥才能的舞台，
在一定程度上促进了思想品德教育。