如何在高中语文教学中培养学生兴趣之我见
兴趣是做好一切事情的根本，在高中语文教学中培养学生的学习兴趣，就是要在有效的教学过程中激发学生探索、了解语文知识的兴趣，让学生真正融入语文课堂，成为一个“乐学者”，享受语文学习的过程。
语文学习过程中，学生由兴趣而产生的自主学习更容易获得较好的学习效果，作为一名一线的语文教师，要在教学过程中抓住每一个可以利用的机会，通过不同的教学方法、教学手段，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的学习水平及课堂教学效果。因此，对如何培养学生语文学习兴趣提出以下方法及措施。
一、创新课堂导入设计，激发学生对语文知识的好奇心
语文教学中的课堂导入是非常重要的环节，俗话说，良好的开端是成功的一半。一个精彩的课堂导入能够在最短时间内激发学生参与学习的兴趣，激活学生了解语文知识的灵感。因此，教师要改变传统语文教学中直入课程内容的教学方式，设计巧妙的课堂导入，通过一个情景，或几个问题，亦或是一首歌曲，一个演讲，一段视频等，引起学生的兴趣，激发学生对语文知识的探索欲[1]。例如，在学习朱自清《荷塘月色》这一课时，教师可以在上课之前以讲故事的方式，为学生讲述关于这篇文章中描写的特殊年代的历史，让学生了解这篇文章写作的背景，知道作者朱自清是在面对血污现实与迷茫前途时月下散步而写下这篇文章。从而引起学生的注意力，让语文课堂充满新鲜感，调动学生学习课文的好奇心，为后面学生参与更多的课堂讨论奠定良好的基础。
二、通过丰富多彩的课堂活动，提高学生的参与意识
在高中语文课堂中，部分学生不认真听讲，主要的原因是他们没能更好的融入整个课堂氛围中。面对这样的情况，教师要积极采取行动，从课堂教学中的一点一滴寻找激发学生兴趣的切入点，将学生纳入并参与课堂。教师可以在教学中根据具体的课文内容，组织丰富多彩的互动活动，让学生在活动中学习语文知识，让学生在参与活动的过程中有一种主人公意识[2]。例如，在教授曹禺的《雷雨》时，教师不能只就课文讲课文，这篇文章是现代话剧的代表作，因此，教师可以组织学生分组表演话剧，选取一部分的学生当评委，在这样的活动中让学生了解、感受文章的内容，及作者所要表达的情感。如此引导学生参与，增加其参与探索语文知识的意识，有助于培养其学习兴趣。
三、与学生共同进行课后总结，巩固学生的学习兴趣
高中语文教学中，不能忽视课后总结，这一环节也是培养学生学习兴趣的重要阶段。一堂课结束后，教师可以与学生共同探讨总结文章内容，让学生对课文的方方面面有一个更深的了解，通过组织小型的研讨会，对一些教学内容进行探讨，鼓励学生不断探索语文知识。
例如，在讲授完《林黛玉进贾府》一文之后，教师可以在学生中提议，让大家从此篇文章开始，去了解更多关于经典文学作品《红楼梦》的知识，定期在课堂或班级上进行交流。将培养学生兴趣作为一个长期的计划，在激发兴趣的同时，也要注意巩固学生学习语文的兴趣。
四、将教学与实际生活相联系，延伸学生的学习兴趣
培养学生学习语文的兴趣，不仅要在有限的课堂教学中进行，还应该延伸到实际的生活中去。教师要将学习内容与实际生活相联系，让学生在生活中学习语文，在语文中学会生活，使其意识到语文知识的学习与日后的生活息息相关，具有非常重要的意义。例如，教师可以给学生布置一些生活实践作业，指导学生按照自己的理解扮演一些假设的角色，然后在实际的生活情景中去处理一些事情，并且在处理事情的过程中运用到学习到的语文知识，如演讲、写信、写申请等，让学生意识到语文知识与自己以后的生活相关，而且能更好的帮助自己处理生活与工作中的问题。语文知识在生活中的运用，能在无形之中激发学生对语文知识的求知欲，培养其学习兴趣。
结束语
随着新课程改革的不断深入，在高中语文教学中培养学生的学习兴趣显得尤为重要，教师可以通过创新课堂导入设计，激发学生对语文知识的好奇心，组织丰富多彩的课堂活动，提高学生的参与意识。与学生共同进行课后总结，巩固学生的学习兴趣，将教学与实际生活相联系，延伸学生的学习兴趣等方法有效的培养学生学习语文知识的兴趣，提高学生的语文素养，保证课堂教学质量。
高中语文文学作品占了很大比重，它们承载着传播文化的重任，其人文性能引起读者（学生）共鸣，创造性地运用教材，必然吸引学生，让学生喜爱语文，喜欢上语文课。
针对学生的基础以及学生的发展方向和学习需求等实情，灵活处理教材，发挥教材本身的吸引力，拓展学习内容的广度和深度。既注重语文运用，又重视语文与生活的关系，激发学生学习热情。
多一点鼓励，少一点批评。对优秀的作文、作业，进行传阅。对存在的共性问题，要及时讲解。用耐心和细心去指导学习困难的同学，对他们取得一些小的进步，进行鼓励。根据中学生的特点，指导学生克服心理学习的障碍，引导学生对文学的热爱。
