Question

高中数学椭圆问题求解

当求椭圆的标准方程时候，如果随便给了两个点。既可以分类讨论焦点位置也可以直接设mx平方➕ny平方等于1，那么前者求出了两个答案，后者只有一个答案？？？

Answer 1

1、数列问题 （1)熟练掌握等差、等比数列的性质、通项公式和求和公式； （2)深刻理解课本上等差和等比数列求和公式是怎么推导出来的，其中蕴含的如“倒序相加”等解题思想是解题中经常用到的； （3)熟练掌握将分母代数式连乘的分数转化成单项分式差，实现“消去中间，剩下两头”的题型； （4)熟练掌握从现有数列（如{An})中抽取满足某个条件的若干项,组成一个新数列(如{Ank}），然后求新数列的通项和前多少项和的题型； （5)熟练掌握通过化简或待定系数法，将不规则数列“凑”成等差或等比数列来解题的题型； （6)熟练掌握数学归纳法的原理并应用它解决个别“先猜测再证明”的探究类题型。 （7)熟练掌握数列求极限的题型，尤其是通过化简让分母的指数比分子的指数高，以便n无穷大的时候分式等于0 2、圆锥曲线问题 （1)熟练掌握圆锥曲线的几何定义和准线定义，深刻理解“数形结合”的思想，这是解析几何的灵魂和精髓：用代数思想研究几何问题，实现定量求解； （2)熟练运用圆锥曲线（椭圆、双曲线和抛物线）的普通方程求解线段、点到线的距离和两条线的夹角等问题； （3)熟练运用圆锥曲线的参数方程辅助解题，尤其是椭圆和双曲线的参数方程跟三角函数结合非常紧密，而且三角函数的有界性又跟不等式求最大最小值关系密切。 （4)由于平面解析几何解决的是平面内的问题，如果在求解立体几何中的问题中，我们能确证点到面的距离或二面角可以在某个平面内解决，但从纯几何角度不容易记计算，这时候我们可以在立体图的某个面建立坐标系，把立体几何中的问题转化成平面解析几何的问题（点到线的距离，线的夹角）来求解，有时候这样效果很好。 顺便说一下，下面几个“数学思想”在平时考试和高考中尤为重要： （1)方程的思想：从形式上变未知为已知，然后找出关系，求出这个形式上的已知得解； （2)不等式的思想：利用不等式进行放大和缩小来判断变量或表达式的极限，求解最大、最小值； （3)函数的思想：把现实问题抽象成代数问题，根据变量的范围动态考察函数规律的变化规律； （4)数形结合的思想：充分利用图像的直观、形象性辅助分析和计算； （5)分类讨论的思想：体现理性思维的严密性，具体情况具体分析。 （6)反证法的思想：逆向思维，从相反的角度看问题； （7)数学归纳思想：根据有限的数据试图探寻总体的规律，然后用归纳法验证猜测的正确性

Answer 2

由方程可知，a=3,b=5,所以长轴的端点在y轴上，坐标分别为（0，5），（0，—5）。设双曲线的方程为y^2/A-x^2/B=1,因为
c=5,又经过（3,4）代入方程的等式（1），A+B=C^2
(2)有（1）（2）方程就ok…………

Answer 3

只有一个答案，因为你有两个确定的点，通过这两点你可以求出m，n的具体数值。
在你不知道mn数值的时候，你无法比较mn的大小，你可以猜测焦点的位置（有两种情况），而求出具体值的时候，就只能有一个方程

Answer 4

都是两个答案，分别是焦点在x轴和y轴上。