你觉得教育里最重要的内容是什么？
对孩子最重要的教育不是物质条件方面的满足，还是靠外力推着他向前。
我认为主要有以下几个方面：
一是培养好习惯
习惯是从小培养的，而不好的习惯也是小时候养成的。有生活习惯和学习习惯。生活习惯，就是个人条理、卫生习惯、吃饭做事习惯。
从小就要让孩子学会整理自己的物品，从整理床铺衣物开始，上学后就要学会整理自己的学习物品，东西用完要放回原处。要讲卫生，每天刷牙洗脸洗脚从小就要做起，自己的内衣袜子也要从小就要学会自己洗。做父母的不要什么都代劳，什么都帮他做好。他自己能做的事一定让他自己做。
我们要的是全面发展的人才，离开父母一样可以独立生活，而不是要考试的机器。另外吃饭做事，要不拖拉。要从小就养成专心做某事，不要一心二用。学习习惯就是学习的时候认真学习，从入学时就要养成按时完成学校和家里作业的习惯。这些其实都是在为孩子的学习和将来的生活打基础。
二是培养好的学习能力
学习不是拼命就行，不是上辅导班或请家教就能学好。好多优秀的孩子从来不进辅导班，靠的就是课堂听讲，课后自己安排学习。这其实就是主动性和计划条理性的问题。
孩子只有自己主动去学习，知道为什么去学习，为谁学习，才能学进去才能学好。而靠外面辅导或家教，那是在赶着他学。我们要学会让他自己吃。什么该多吃什么该先吃，让他自己决定。学习也一样，他自己主动学了，他就知道自己哪里还有问题，哪里需要多努力，需要怎么努力。而靠喂的孩子，他学习没有主动性，很多时候他认为是在为父母学习，是父母要他学习。
计划条理性这方面很重要。这其实就是前面讲的习惯里面的。从读书开始就要让他学会制订计划，有条理地安排自己的学习。一天24小时怎么用，周末周日怎么安排，寒假暑假怎么计划，这很关键也很重要。为什么优秀的学生，学习看上去很轻松。除了学习还有时间去娱乐玩耍。这就是各方面安排得好，这就是学习能力，用时少，效率高，质量好。
三是思想素质方面的教育
从小就要教会孩子怎样应对挫折和困难。让他自己从小就学会解决生活学习中遇到的难题。要让孩子不管是看电视电影还是书籍，要看积极向上的，思想健康的。而做父母的要言传身教，以身作则，把积极向善的一面传输给孩子。父母之间有什么问题尽量私下解决。
总之孩子的教育很重要，重要的是做父母的要找对方向，有的放矢，多关注孩子内心的成长和需要，而不要一味地从物质条件方面去满足诱导孩子，要教会他如何去对待生活！
是教他怎么样成为一个人。
教育是人类特有的传递经验的形式。其它社会活动也能影响人、陶冶人，或多或少地影响人的身心发展，但是它们对人的发展作用不如教育那样直接和显著，只有教育这种功能特殊的活动，才能更快、更好地完成对人的知识、技能或思想品德等社会化品质的塑造。
在这个社会有一个很美好的词语叫“高坠”，他让跳楼自身的那些人听起来不那么让人害怕与恐慌，其实现在一听到高坠这个词语还是有一些莫名的担忧。那是不是心里健康就算我们孩子教育中最为重要的东西呢，其实他重要但并不是真的最重要的。
培养孩子的基础条件，是他必须是一个人，是不是觉得滑稽现在谁不是一个人呢，其实不然，真的有太多的人，不知道什么是人，人应该做什么？是人就必须的有自己的思想、自己的目标、自己的行为举止，可惜现在太多的孩子有的只是一个分数，那他算的上一个完整的人嘛？在我看来就完全算不上。
不管是大人还是小孩，最喜欢的是什么呢？最想拥有的是什么呢？那无一例外的就是快乐嘛？每个人都想快乐，我们承认肯定很难，但是小孩是可以的，他可以快乐无忧无虑的长大，至少在他12岁之前他都可以快乐的无忧无虑的成长，在他成年后就算有一些压力他也可以快乐的去面对。
一个人如果有一个快乐的童年，他可以治愈他一生的问题，如果他没有快乐的童年，他的用一生去治愈自己。
教育该是在“为人”的理念之上有更多自由发挥空间，而非沦为资源分配和人才选拔的工具。当然，只谈理念加之于非平等条件下的现实对比确实有失偏颇，但对于有能力选择更好教育的诸位，希望这篇文章能够让你真切明白其中差异。
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《中庸》
当我们面对教育时，我们想要培养什么样的孩子？
是训练他们以高分进入名牌大学吗？还是培养其他更重要的东西？对于学校、家长和孩子来说，这些问题都需要考虑。
在培养孩子的过程中，父母需要扮演什么样的角色，培养孩子需要什么样的能力，这些都是值得思考的。我们可以从以下方面展开分析：
一、教育应该培养孩子的情绪
教育应该培养孩子对生活、社会和自然的热爱，这才是真正良好的情绪。
一个对生活和自然没有美感的人，将来可能会成为一部机械工作的机器。原因很简单，如果他不热爱自然或社会，他就无法培养这种情绪，他就不能珍惜生命。如果他不珍惜自己的生命，他就不能珍惜别人的生命。
二、教育应培养学生的阅读精神
教育应该培养孩子的阅读精神。我们学校不仅是为了高考，更是为了把孩子们培养成一个知识全面、心情愉快的人。
一个不喜欢读书的人最终成功的机会很小。爱因斯坦是一位伟大的科学家，但不要忘记爱因斯坦已经阅读了世界上所有著名的作品，爱因斯坦也是世界著名的小提琴家之一。
教育从来不是一条单独的路线，而是一条全面的路线。
三、教育是给学生们一个有尊严的学生生活
教育就是给孩子们一个有尊严的学生生活。
在学校里，让每个学生和老师都有尊严地生活是可能的，因为学校是一个关起门来的平等场所。校长自然想管理老师和学生，但校长用爱心管理，共同成长。尊重每一位学生的选择，尊重每一位学生的个性，尊重每一位老师的个性，并以人性化的方式进行沟通。
总结：
总之，从教师角度来讲，
我们应该培养孩子们的情绪，培养孩子们诗意的、热爱生活的精神；
培养孩子们无论遇到什么困难和挫折都对未来充满信心的勇气；
培养孩子们热爱阅读的学习习惯，让孩子们感到自己在这个社会中过着有尊严的生活。
这才是教育最重要的内容。
学而不厌,诲人不倦。
1、教育狭义上指专门组织的学校教育，广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。教育过程是教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动。
2、育人即对儿童进行德育、智育、体育、美育。智育的基本任务是：向学生传授系统的现代化科学基础知识和技能，大力提高学生的科学文化水平并培养科学态度，为学生奠定比较完全的知识基础；积极发展学生的智力，尤其是创造性思维能力和培育勇于探索的精神。
3、育人使人成长为社会需要的身心健康的人才。美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。即通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
1.让孩子在童年感受到快乐。激发孩子的兴趣，使孩子真正发自内心地喜欢学习和运动，虽然是辛苦的，但不应该是痛苦的。
2.在家庭教育里因材施教。据孩子的不同特性，发掘他的独特闪光点，找到最恰当的定位，为他挑选最适合的东西。
3.自我成长远比教育孩子更重要。言传身教:言传——语言是架起沟通的桥梁，身教——以身作则做好榜样。
4.用心的陪伴，用爱的表达。走进孩子心里，用实实在在的爱的行动，
为孩子种下爱的种子。只有不断地传递爱，才能一代人温暖一代人。陪伴的意义，大于一切。凡是爱无法治愈的，药物也无能为力。
