根据材料回答问题
材料:下面是梁同学对科举制的看法:甲:明朝的科举制考试标准化、规范化,是一种选拔人才的好办法乙:不对。明朝的科举制度束缚人们的西乡,扼杀人们的聪明才智,危害极大。问题:材...
材料: 下面是梁同学对科举制的看法:
甲:明朝的科举制考试标准化、规范化,是一种选拔人才的好办法
乙:不对。明朝的科举制度束缚人们的西乡,扼杀人们的聪明才智,危害极
大。
问题:材料中两位同学的说法那种是正确的?为什么 ?
简单一点就行
答案就4行
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谢了啊 ~
还有
科举制对我们现在的考试制度有什么经验和教训可供汲取?也是4行啊 ~ 展开
甲:明朝的科举制考试标准化、规范化,是一种选拔人才的好办法
乙:不对。明朝的科举制度束缚人们的西乡,扼杀人们的聪明才智,危害极
大。
问题:材料中两位同学的说法那种是正确的?为什么 ?
简单一点就行
答案就4行
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谢了啊 ~
还有
科举制对我们现在的考试制度有什么经验和教训可供汲取?也是4行啊 ~ 展开
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(1)双方各有道理。(赞同那一方就说哪方理由:))
如果仅从考试制度来看,明朝采用八股文考试的办法,是考试规范化的结果,增大了考试标准的的客观性,对于以后的考试制度也有借鉴意义,这的确是文官考试制度的进步。
但是由于各种规定过于僵硬死板,以文体束缚了内容的发挥,加之命题内容的狭窄,的确有束缚思想的作用。尤其是儒生们把考试做官作为自己的终极目标,只知道攻读四书五经,钻研八股文,而不讲求实际学问,败坏了学风。(有道理即可)
(2)经验:开放考试,吸收寒士进入政权,有益于扩大和巩固封建统治的政治基础,给封建政权注入了生机与活力;选拔官吏有文化知识水平的客观依据;营造了尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围;
教训:不讲求实际学问,束缚了知识分子的思想;阻碍了科学文化的发展;不利于知识创新,不利于创新人才的培养。
参考资料:http://zhidao.baidu.com/question/8358396.html?fr=ala2
如果仅从考试制度来看,明朝采用八股文考试的办法,是考试规范化的结果,增大了考试标准的的客观性,对于以后的考试制度也有借鉴意义,这的确是文官考试制度的进步。
但是由于各种规定过于僵硬死板,以文体束缚了内容的发挥,加之命题内容的狭窄,的确有束缚思想的作用。尤其是儒生们把考试做官作为自己的终极目标,只知道攻读四书五经,钻研八股文,而不讲求实际学问,败坏了学风。(有道理即可)
(2)经验:开放考试,吸收寒士进入政权,有益于扩大和巩固封建统治的政治基础,给封建政权注入了生机与活力;选拔官吏有文化知识水平的客观依据;营造了尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围;
教训:不讲求实际学问,束缚了知识分子的思想;阻碍了科学文化的发展;不利于知识创新,不利于创新人才的培养。
参考资料:http://zhidao.baidu.com/question/8358396.html?fr=ala2
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泰硕安诚
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