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扰乱性问题行为
冲动，体现在突然间，比如突然暴怒打人
扰乱，体现在主观意识或者主观欲望。比如有意识的不听课，发出噪音等等
多动，体现在行为多样，难以安静，比如，一会翻书，一会说话，一会玩什么什么，
自律，体现在，明知道不对，但仍然忍不住去做，比如逃课，比如上网，
冲动，体现在突然间，比如突然暴怒打人
扰乱，体现在主观意识或者主观欲望。比如有意识的不听课，发出噪音等等
多动，体现在行为多样，难以安静，比如，一会翻书，一会说话，一会玩什么什么，
自律，体现在，明知道不对，但仍然忍不住去做，比如逃课，比如上网，
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邦彦技术
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称作反社会行为。
根据个人行为对社会的作用是积极还是消极，社会心理学将人的社会行为分为“亲社会行为”和“反社会行为”。
据此，破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为应称作反社会行为
根据个人行为对社会的作用是积极还是消极，社会心理学将人的社会行为分为“亲社会行为”和“反社会行为”。
据此，破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为应称作反社会行为
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我认为就是“捣蛋”。
心理学家归之于“冲动行为”？——“反社会行为”够不上啊。
心理学家归之于“冲动行为”？——“反社会行为”够不上啊。
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突出表现欲或是扰乱性行为 。
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儿童多动症吧
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