2个回答
展开全部
大脑在使用的时候是大量耗氧耗葡萄糖的,缺氧和缺葡萄糖时思考问题,会出现头晕,头痛,思维运行不畅,就像汽车缺油缺氧动力不足,开不动.上课的教室封闭度较严,通风差,学生多耗氧高,不能给大脑足够的时间供应氧气,碳水化合物等热量供应不足都会影响脑的工作.劳逸结合,在大脑供氧不足前缓解供氧,放松下大脑减少用氧耗,做三次深呼吸排出体内过多的二氧化碳,吸收多一些的氧气对脑会有好处,总比一直死盯着书本看,大脑都缺氧不运作,一片混乱学不进东西强.
学习一段时间,再放松十几秒抬头闭目深呼吸,按摩眼周
氧气在人体是和二氧化碳成比例的,高浓度的氧会使二氧化碳浓度降低,后果是大脑呼吸中枢没有二氧化碳的反馈而呼吸抑制而死亡
日常的锻炼,可以增加肺活量,脑缺氧耐受,好处大大
学习一段时间,再放松十几秒抬头闭目深呼吸,按摩眼周
氧气在人体是和二氧化碳成比例的,高浓度的氧会使二氧化碳浓度降低,后果是大脑呼吸中枢没有二氧化碳的反馈而呼吸抑制而死亡
日常的锻炼,可以增加肺活量,脑缺氧耐受,好处大大
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
原力氧
2024-12-12 广告
广州奥深帕尔生命科技有限公司隶属帕尔集团（全国服务热线：4008169500），是帕尔集团旗下全资子公司。成立于2021年，是一家专注于民用微高压氧舱配套产品的研发、生产、销售与服务于一体的科技公司。奥深帕尔拥有一支30+专业研发团队，采用...
点击进入详情页
本回答由原力氧提供
推荐律师服务：
若未解决您的问题，请您详细描述您的问题，通过百度律临进行免费专业咨询
