什么是西方价值观
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西方世界也就是资本主义世界,西方价值观就是资本主义价值观。
近日一些媒体和个人屡谈“西方价值观”,谓不能在大学传播之,但他们对于“西方价值观”所言的内容,则闪烁其词,避而不谈。
中国人所知的“西方价值观”,无非就是清末以来,华夏人士力图冲破专制禁锢,变革传统农业群族村落文明生存方式,反对禁欲主义的桎梏,追求现代化社会,向西方寻求真理过程中力主的“自由、平等、博爱、真理”,简言之:“德赛两个先生——科学与民主”。这也就是过去常被视为“西方资产阶级价值观”的东西。
过去把资产阶级看成是唯利是图,只知道积累资本数值的一群,回避资产阶级通过经济发展和物权,实现人的真实自由的事实。
马克思并不否定西方现代文明的价值观,而是激进推进了西方现代文化的价值观:主张实现“人的解放”——即承认人的感性全面性的自然主义,人的个性自由自觉的发展,自由人的联合体,社会民主。他推崇的是“人所具有的我无不具有。”
马克思也并不拒绝西方的政治价值观,比如马克思主张实现“真正的民主制”,人民普选制,制约官员权力,人民的自治。马克思还坚持认为,资本主义发展取的成就是实现社会主义和共产主义不可或缺的条件。
也就是说,马克思主张把自由、平等、民主,变成所有人共享的真实生活。共产主义,社会主义,不过是西方现代价值观的激进化。
满清社会,奉行闭关锁国,满大人皇权贵族专制的制度,唯恐开放国门危机他们独享的特权,所以无不反对变革、西化,惧怕华夏走向个人自由、限制特权的民主社会。
所谓反对西方价值观和西方政治价值观,不但反对西方现代文明,而且还反对马克思,倒退回大清国的抱残守缺和盲目自大,其结果只能是阻碍中国的现代化进程。
近日一些媒体和个人屡谈“西方价值观”,谓不能在大学传播之,但他们对于“西方价值观”所言的内容,则闪烁其词,避而不谈。
中国人所知的“西方价值观”,无非就是清末以来,华夏人士力图冲破专制禁锢,变革传统农业群族村落文明生存方式,反对禁欲主义的桎梏,追求现代化社会,向西方寻求真理过程中力主的“自由、平等、博爱、真理”,简言之:“德赛两个先生——科学与民主”。这也就是过去常被视为“西方资产阶级价值观”的东西。
过去把资产阶级看成是唯利是图,只知道积累资本数值的一群,回避资产阶级通过经济发展和物权,实现人的真实自由的事实。
马克思并不否定西方现代文明的价值观,而是激进推进了西方现代文化的价值观:主张实现“人的解放”——即承认人的感性全面性的自然主义,人的个性自由自觉的发展,自由人的联合体,社会民主。他推崇的是“人所具有的我无不具有。”
马克思也并不拒绝西方的政治价值观,比如马克思主张实现“真正的民主制”,人民普选制,制约官员权力,人民的自治。马克思还坚持认为,资本主义发展取的成就是实现社会主义和共产主义不可或缺的条件。
也就是说,马克思主张把自由、平等、民主,变成所有人共享的真实生活。共产主义,社会主义,不过是西方现代价值观的激进化。
满清社会,奉行闭关锁国,满大人皇权贵族专制的制度,唯恐开放国门危机他们独享的特权,所以无不反对变革、西化,惧怕华夏走向个人自由、限制特权的民主社会。
所谓反对西方价值观和西方政治价值观,不但反对西方现代文明,而且还反对马克思,倒退回大清国的抱残守缺和盲目自大,其结果只能是阻碍中国的现代化进程。
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指来自西方资本主义世界的错误思潮,尤其是以美国为代表的西方资本主义国家宣扬的宪政民主、“普世价值”、公民社会、新自由主义、历史虚无主义等错误政治思潮及其宣扬的西方政治价值观(新华网)。
中文名:西方价值观念
外文名:Western values
定义:西方资本主义世界的错误思潮
不包括:马克思列宁主义、正确的科学知识
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简介
新华网文《社会主义大学不让传播西方价值观念何错之有》明确“西方价值观念”的含义:在当今中国,西方价值观念主要是指来自西方资本主义世界的错误思潮,尤其是以美国为代表的西方资本主义国家宣扬的“宪政民主、普世价值、公民社会、新自由主义、历史虚无主义”等错误政治思潮及其宣扬的西方政治价值观,而并不包括那些正确的西方社会科学知识。
吸纳
对人类社会创造的各种文明,我们一直都是采取学习借鉴的态度,积极吸纳其中的有益成分来造福于我们的国家和民族,中国共产党人所信仰的马克思列宁主义就是国外先进文化的代表,这也是我们从不排斥国外优秀价值观的一个明证。
意识管理
之所以提出要加强对西方原版教材的使用管理,绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂,主要是针对随着大量西方文化在改革开放后进入中国,一些高校的教学、科研管理和评价体系竟然只重“洋气”、不问是非,经济学、法学等一些学科甚至把存在不少意识形态错误的西方原版教材直接拿来使用,导致“西方承认不承认、西方赞成不赞成”不知不觉中成为一些高校教学、科研的最重要评判标准,严重缺乏民族自信的“洋八股”之风愈刮愈烈等现实问题而提出的。
目的
加强对西方原版教材的使用管理目的是要防止西方错误思潮的进一步传播、泛滥,通过“弃其糟粕,取其精华”进一步坚定中国人的价值自信,而不是全面排斥西方的价值观念和文化。
再者,“决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现”、“决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延”是坚持高校社会主义办学方向的必然要求,也是高校教师必须守好的政治底线和法律底线。
可正常批评
并不能由此推断出不允许高校教师进行正常的批评。批评的基本意思主要是评论、评判,是指对缺点、错误提出意见,也包括对社会一些不良现象的抨击等等。中国共产党人不仅从来不拒绝批评,而且非常欢迎来自各方的批评,并把批评与自我批评作为党的三大优良作风之一长期继承、不断发扬。
指来自西方资本主义世界的错误思潮,尤其是以美国为代表的西方资本主义国家宣扬的宪政民主、“普世价值”、公民社会、新自由主义、历史虚无主义等错误政治思潮及其宣扬的西方政治价值观(新华网)。
中文名:西方价值观念
外文名:Western values
定义:西方资本主义世界的错误思潮
不包括:马克思列宁主义、正确的科学知识
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新华网文《社会主义大学不让传播西方价值观念何错之有》明确“西方价值观念”的含义:在当今中国,西方价值观念主要是指来自西方资本主义世界的错误思潮,尤其是以美国为代表的西方资本主义国家宣扬的“宪政民主、普世价值、公民社会、新自由主义、历史虚无主义”等错误政治思潮及其宣扬的西方政治价值观,而并不包括那些正确的西方社会科学知识。
吸纳
对人类社会创造的各种文明,我们一直都是采取学习借鉴的态度,积极吸纳其中的有益成分来造福于我们的国家和民族,中国共产党人所信仰的马克思列宁主义就是国外先进文化的代表,这也是我们从不排斥国外优秀价值观的一个明证。
意识管理
之所以提出要加强对西方原版教材的使用管理,绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂,主要是针对随着大量西方文化在改革开放后进入中国,一些高校的教学、科研管理和评价体系竟然只重“洋气”、不问是非,经济学、法学等一些学科甚至把存在不少意识形态错误的西方原版教材直接拿来使用,导致“西方承认不承认、西方赞成不赞成”不知不觉中成为一些高校教学、科研的最重要评判标准,严重缺乏民族自信的“洋八股”之风愈刮愈烈等现实问题而提出的。
目的
加强对西方原版教材的使用管理目的是要防止西方错误思潮的进一步传播、泛滥,通过“弃其糟粕,取其精华”进一步坚定中国人的价值自信,而不是全面排斥西方的价值观念和文化。
再者,“决不允许各种攻击诽谤党的领导、抹黑社会主义的言论在大学课堂出现”、“决不允许各种违反宪法和法律的言论在大学课堂蔓延”是坚持高校社会主义办学方向的必然要求,也是高校教师必须守好的政治底线和法律底线。
可正常批评
并不能由此推断出不允许高校教师进行正常的批评。批评的基本意思主要是评论、评判,是指对缺点、错误提出意见,也包括对社会一些不良现象的抨击等等。中国共产党人不仅从来不拒绝批评,而且非常欢迎来自各方的批评,并把批评与自我批评作为党的三大优良作风之一长期继承、不断发扬。
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文艺复兴时的思想,以人文主义为中心,而不是以神权为中心
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还有人人生来平等,都有追求幸福的权利
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