如何教好刚人学的一年级新生?

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往事浮尘Y
2017-09-04 · TA获得超过697个赞
知道小有建树答主
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 一年级学生,学习能力和自觉能力等都是处于人生的初期。我认为教育一年级学生应该从学会倾听、学会表达和学会思考三个方面着手,培养他们良好的学习和生活习惯,为以后的学习和生活打下良好的基础。
  一、教会学生倾听
  案例一:老师在讲课,下面有的孩子在低头玩,还有的在吃东西。老师提问,孩子不知道问什么,站起来大眼瞪小眼;让孩子翻开第几页做第几题,孩子翻来翻去找不到题目。这些孩子不听老师讲,更不听同学发言。
  卡耐基说过:“一双灵巧的耳朵,胜过十张能说会道的嘴巴。”如何让学生形成善于倾听的品质?首先,应让学生明确倾听的姿态:⑴全神贯注地倾听别人的每一句话。⑵非必要时,不要打断他人的谈话。在发表意见时,要以理服人。⑶即使不同意别人想法,也不能乱喊乱叫,这能帮助发言的人建立自信。其次,在课堂中,教师应学会装傻。对于一些需要强调或疑问的地方,不妨问一问“刚才他说什么?谁来重复一遍?”这样逐步让学生知道该怎样听讲,使注意力能慢慢集中起来。当然,这样做不是几节课就能见效的。通过持之以恒,孩子们会渐渐养成倾听的习惯。
  二、教会学生表达
  案例二:学生们畅所欲言,个别学生因为胆小或自卑,不愿发言;老师带领学生读题的时候,个别学生嘴巴都懒得动,等他单独读题,却发现他只是一知半解,读都读不通。
  运用语言的技能是影响孩子命运的十种技能之一。对一些不愿说和不会说的孩子可采取下面的方法:留出时间让孩子说。例如一年级的看图列式,孩子只有把图说清楚,才能真正对图意有所理解,因此一定要留出时间,让孩子说说看到了什么,了解到什么。对于不愿说的孩子,则多采取鼓励的办法,安排他们跟在优等生后面“复述”,肯定他“也说得对”,激发这些孩子说的主动性。
  三、教会学生思考
  案例三:“图上画了几个圆?”老师的话刚说完,一个孩子就喊开了:“7个7个”,可图上明明是8个。这些孩子惟恐自己落在他人后面,还没有经过认真的思考,就抢先发表意见,
  一定要留出一定的时间让学生真正思考,渐渐养成思考的习惯。让孩子要知道只有自己准备充分,才能有高质量的发言。教师要舍得花时间,给学生充足的沉默时间和空间,让学生充分享受深思的沉默,耐心地等待学生在沉默中爆发。
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