以读为话题的作文该怎样写？
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1.做大自然的读者
大自然是一本书，内容丰富多彩，深刻而隽永，让我们学会阅读它，学会欣赏它，学会感悟它。�
流星的遗憾�
流星是短暂的，却也是永恒的。�
流星的生命是短暂的，只在那闭眼的刹那，它已消失，留给你的只是那长长的弧带，可它将自己最美的瞬间奉献给了你，它将生命发挥到了极致。
燃烧，燃烧的是它的身体，奉献的是它的灵魂，对此它无撼。�
太阳的坚持
太阳燃烧的理想使得四海光芒，这，在于它的坚持。�
潮起潮落，太阳升了又降，降了又升。始终不改变着，始终默默地行进着。即使是在阴天，它也不偷懒，风雨过后，你终会寻得它的笑脸。�太阳不寂寞吗?它不感到枯燥无味吗?回答你的是一张笑脸。我懂了，正是由于太阳的无私奉献，地球才得以如此充满活力，天地万物才得以繁衍生息。�面对着宇宙的美好，太阳坚持着，始终如一地坚持着。�
腊梅的无欲
梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。�
数九寒天，独得清香，沁人心脾，那是梅花，墙角的数枝。�百花烂漫之日，梅花独在，它不想与那些百花相逐，它不争春光的美好，它只想活出自己的生命特色。�于是，它选择了墙角。它选择了寒冬，它学会在那儿描绘生命的色彩。无欲，造就了它的品格，它的情爱。�
小草的开朗
不能长成参天大树，那就成为小小的草一棵，为大地添一份绿。小草从不为自己的渺小而自卑。相反，它学会了坚强，学会了用豁达的情怀包容万物，学会了改变自己。�开放，造就了小草的生命。充满绿色的生命。那一份份绿充满着萌动的色彩，给人以慰藉。�
做大自然的读者，去细细领略自然的美好，体味流星的遗憾、太阳的坚持、腊梅的无欲、小草的开朗，丰富的内心的情感，享受生命的乐趣。�
做大自然的读者，让自然伴你一生同行，读出生命的美妙，奏出生命华美的乐章！�
〔名师点评〕作为一篇考场作文，作者的高明之处在于文章的构思精巧，颇具匠心。文章用“流星的遗憾”“太阳的坚持”“腊梅的无欲”和“小草的开朗”作为小标题，层次清晰，一目了然。作者选取流星、太阳、腊梅和小草作为大自然的代表，对这几类事物进行解读，找出它们的共同之处，那就是通过对大自然的解读，做大自然的读者，去细细领略自然的美好，读出生命的美妙，丰富的内心的情感，享受生命的乐趣，奏出生命华美的乐章。文章语言朴实但又充满情趣，《老子》所谓“大巧若拙”，好的文章未必需要华丽的辞藻，只要言之有物又言之有序，一样能够得高分。
2、一次对学生随笔的浏览
我常常为自己是语文老师而感到庆幸，因为每次阅读学生交上来的随笔时，那清新独特的文字就如夏日逐渐燠热的天空中宁静而清爽的凉风。
1、xxx——政治课代表
我在沙土中读出了石头的微笑，在露珠中读出了大海的味道，在绿叶上读出了秋风的跳跃，在雪花上读出了阳光的舞蹈。
2、xxx——美术课代表
我最喜欢的颜色是绿色加上一点绿，犹如平静的湖面上飘荡着修长的柳条；我最喜欢的颜色是白色加上一点白，就像洁白的雪花簇拥着飘香的梅花；我最喜欢的颜色是红色加上一点红，好像迷人的晚霞遮住太阳的面庞；我最喜欢的颜色是蓝色加上一点蓝，仿佛广袤的海面上漂浮着的蓝水晶；我最喜欢的颜色是黑色加上一点黑，就如傍晚的山腰上静驻的树影。
从世界上看似单调的色彩里，我读出了斑斓。
3、xxx——社会课代表
态度如磁铁，无论你的思想是正面还是反面，你都要受它的吸引。思想如同车轮，它带领你前进或后退。
2005年感动中国的丛飞向我们展示了态度与信念的伟大。这位普普通通的歌手，凭着对孩子对社会的无私的爱，使140多名学生重返校园，甚至在生命的最后一息，他还要求捐出自己的眼角膜。
我从丛飞身上读出了伟大。
4、xxx——语文课代表
“采菊东篱下，悠然见南山”，使我读出了陶渊明的闲适，“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，使我读出了屈原的高洁，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，使我读出了周敦颐的独立。
5、xxx ——劳动课代表
生活就像挂在屋檐下的一串萝卜干，只有在回忆的香油中慢慢浸泡后，方能显出其中酸甜苦辣的滋味。
6、xxx ——数学课代表
在空间直角坐标系中，我以信息为轴，以行动为点，让点动成美丽的弧线，让线动成优美的曲面，让面构成我美丽的明天。
……
身为语文老师的我，又一次被我的学生所折服。从他们身上，我读出了自己的不足，读出了生命的美好，读出了自然的伟大。
[名师点评]这篇文章之所以博得了阅卷老师的青睐，原因有三：一是考生写的是身边事、身边人，以语文老师的身份“浏览”“学生随笔”，容易产生共鸣；二是形式出新，6个片断如同电影镜头的叠加，写尽了作者“读”各科教师的感受；三是结构严谨，以“阅读……”开篇点题，中间以对六门课程任课教师的感受释题，结尾用“从他们身上……”升华中心。可见，平淡的素材也能出彩，关键是看你怎么组合素材，为中心服务。
3、青山寂寂水澌澌
青山寂寂，锁住英雄万里梦；江水澌撕，淘尽英魂千行泪。 ——题记
天山上皑皑白雪，需要我们去读它的壮丽；三峡两岸不住的猿鸣，需要我们去读它的悲伤；黄河的滚滚波涛，需要我们去读它的悲歌。
乘一叶扁舟，荡漾在历史的长河；酌一杯小酒，于滚滚波涛间，你是否读出曾经的恢宏。
渐渐江水泪洒汨罗
郑袖的甜言蜜语依旧环绕在怀王耳畔，子兰的句句谗言刺痛了你受伤的心，汨罗江畔洒满你无尽的泪水，楚国的安危牵动着你痛楚的心灵。品行高洁，无韵之《离骚》；命途多舛，凄美之《怀沙》，你投身汨罗，用泪水与悲恨来表达你的爱国之心。清清的汨罗江水让我读懂了你的无奈，你的痛苦，读懂了你为国而亡的决心。
寂寂青山笑满南山
小船儿轻轻的在水间荡漾，风微微地吹来，拣起飘逸的衣裳。于淡雅清溪旁，繁花松菊间，执一壶桃花酒，诵明月之诗，歌窈窕之章，琴声悠悠，荡尽心中的苦闷；皓月知心，写满幸福容颜。“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然，让我读懂你不为人知的决心，也读懂了内心的无暇。
邀明月让回忆皎洁
那是曾在高力士手中留下尊严与豪迈的鞭子，而今早已不见踪迹。但你一路流浪，一路收集，收集山的雄伟，水的灵动；收集雨的轻柔，风的自语；收集月的皎洁，心的纯真，集成册，于清山绿水间高呼：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”那美轮美奂的皇家庭院，潜得住一代帝王包举宇内，并吞八慌的雄心，却容不下一颗不朽的灵魂。青山绿水让我懂得了你的豪迈，四处漂泊让我懂得了你不向权贵低头的决心。
洗去昨日的铅华，淡去历史的云烟，面对徐本禹那张满是泪痕的脸，邰丽华于无声处那绝美的舞姿，牛玉儒那赤子般的火热的心，你又读出了什么？
那些虽然一纵即逝却潮润双眸的纷纷感念，那些纵然久远亦不能淡忘的阙阙故事，都会在心中沉淀成最美丽，最隽永的温馨。任时光飞逝，心境变迁，永远的珍惜。
生活是一部读不完的大书，历史就是一部百科全书，那其中的真谛需要我们用心去读，用心品味。
【名师点评】本文是篇令阅卷老师拍案叫绝的考场佳作，其突出特点如下：
一、 标题出新。“青山寂寂水澌澌”，诗意的标题，灵动的语言紧紧吸引了读者的目光。
二、语言出彩。文章开篇起笔不凡：“天山上皑皑白雪，需要我们去读它的壮丽；三峡两岸不住的猿鸣，需要我们去读它的悲伤；黄河的滚滚波涛，需要我们去读它的悲歌。乘一叶扁舟，荡漾在历史的长河，酌一杯小酒，于滚滚波涛间，你是否读出曾经的恢宏？”排比的句式不仅壮势广义，而且点题自然，扣题紧凑，过渡顺理成章。接下来行文句式长短错落，读来句句铿锵，韵味十足。诗文的引用及化用足见作者扎实的文字功底。
三、结构出众。文章结构十分严谨，思路十分清晰。开篇的题记，起到引领下文的作用，贴切恰当。三个小标题“渐渐江水泪洒汨罗”“寂寂青山笑满南山”“邀明月让回忆皎洁”诗意灵动，恰当的评价了屈原、陶潜、李白一生，读懂了他们的内心世界和人格修养。每段后的总结点化了主题，而且句式整齐一致，前后呼应。从历史（屈原、陶潜、李白）到现实（徐本禹、邰丽华、牛玉儒）的过渡也十分自然。结尾的抒情感慨，再次点明主题，使得结构圆合自然，天衣无缝
大自然是一本书，内容丰富多彩，深刻而隽永，让我们学会阅读它，学会欣赏它，学会感悟它。�
流星的遗憾�
流星是短暂的，却也是永恒的。�
流星的生命是短暂的，只在那闭眼的刹那，它已消失，留给你的只是那长长的弧带，可它将自己最美的瞬间奉献给了你，它将生命发挥到了极致。
燃烧，燃烧的是它的身体，奉献的是它的灵魂，对此它无撼。�
太阳的坚持
太阳燃烧的理想使得四海光芒，这，在于它的坚持。�
潮起潮落，太阳升了又降，降了又升。始终不改变着，始终默默地行进着。即使是在阴天，它也不偷懒，风雨过后，你终会寻得它的笑脸。�太阳不寂寞吗?它不感到枯燥无味吗?回答你的是一张笑脸。我懂了，正是由于太阳的无私奉献，地球才得以如此充满活力，天地万物才得以繁衍生息。�面对着宇宙的美好，太阳坚持着，始终如一地坚持着。�
腊梅的无欲
梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。�
数九寒天，独得清香，沁人心脾，那是梅花，墙角的数枝。�百花烂漫之日，梅花独在，它不想与那些百花相逐，它不争春光的美好，它只想活出自己的生命特色。�于是，它选择了墙角。它选择了寒冬，它学会在那儿描绘生命的色彩。无欲，造就了它的品格，它的情爱。�
小草的开朗
不能长成参天大树，那就成为小小的草一棵，为大地添一份绿。小草从不为自己的渺小而自卑。相反，它学会了坚强，学会了用豁达的情怀包容万物，学会了改变自己。�开放，造就了小草的生命。充满绿色的生命。那一份份绿充满着萌动的色彩，给人以慰藉。�
做大自然的读者，去细细领略自然的美好，体味流星的遗憾、太阳的坚持、腊梅的无欲、小草的开朗，丰富的内心的情感，享受生命的乐趣。�
做大自然的读者，让自然伴你一生同行，读出生命的美妙，奏出生命华美的乐章！�
〔名师点评〕作为一篇考场作文，作者的高明之处在于文章的构思精巧，颇具匠心。文章用“流星的遗憾”“太阳的坚持”“腊梅的无欲”和“小草的开朗”作为小标题，层次清晰，一目了然。作者选取流星、太阳、腊梅和小草作为大自然的代表，对这几类事物进行解读，找出它们的共同之处，那就是通过对大自然的解读，做大自然的读者，去细细领略自然的美好，读出生命的美妙，丰富的内心的情感，享受生命的乐趣，奏出生命华美的乐章。文章语言朴实但又充满情趣，《老子》所谓“大巧若拙”，好的文章未必需要华丽的辞藻，只要言之有物又言之有序，一样能够得高分。
2、一次对学生随笔的浏览
我常常为自己是语文老师而感到庆幸，因为每次阅读学生交上来的随笔时，那清新独特的文字就如夏日逐渐燠热的天空中宁静而清爽的凉风。
1、xxx——政治课代表
我在沙土中读出了石头的微笑，在露珠中读出了大海的味道，在绿叶上读出了秋风的跳跃，在雪花上读出了阳光的舞蹈。
2、xxx——美术课代表
我最喜欢的颜色是绿色加上一点绿，犹如平静的湖面上飘荡着修长的柳条；我最喜欢的颜色是白色加上一点白，就像洁白的雪花簇拥着飘香的梅花；我最喜欢的颜色是红色加上一点红，好像迷人的晚霞遮住太阳的面庞；我最喜欢的颜色是蓝色加上一点蓝，仿佛广袤的海面上漂浮着的蓝水晶；我最喜欢的颜色是黑色加上一点黑，就如傍晚的山腰上静驻的树影。
从世界上看似单调的色彩里，我读出了斑斓。
3、xxx——社会课代表
态度如磁铁，无论你的思想是正面还是反面，你都要受它的吸引。思想如同车轮，它带领你前进或后退。
2005年感动中国的丛飞向我们展示了态度与信念的伟大。这位普普通通的歌手，凭着对孩子对社会的无私的爱，使140多名学生重返校园，甚至在生命的最后一息，他还要求捐出自己的眼角膜。
我从丛飞身上读出了伟大。
4、xxx——语文课代表
“采菊东篱下，悠然见南山”，使我读出了陶渊明的闲适，“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，使我读出了屈原的高洁，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，使我读出了周敦颐的独立。
5、xxx ——劳动课代表
生活就像挂在屋檐下的一串萝卜干，只有在回忆的香油中慢慢浸泡后，方能显出其中酸甜苦辣的滋味。
6、xxx ——数学课代表
在空间直角坐标系中，我以信息为轴，以行动为点，让点动成美丽的弧线，让线动成优美的曲面，让面构成我美丽的明天。
……
身为语文老师的我，又一次被我的学生所折服。从他们身上，我读出了自己的不足，读出了生命的美好，读出了自然的伟大。
[名师点评]这篇文章之所以博得了阅卷老师的青睐，原因有三：一是考生写的是身边事、身边人，以语文老师的身份“浏览”“学生随笔”，容易产生共鸣；二是形式出新，6个片断如同电影镜头的叠加，写尽了作者“读”各科教师的感受；三是结构严谨，以“阅读……”开篇点题，中间以对六门课程任课教师的感受释题，结尾用“从他们身上……”升华中心。可见，平淡的素材也能出彩，关键是看你怎么组合素材，为中心服务。
3、青山寂寂水澌澌
青山寂寂，锁住英雄万里梦；江水澌撕，淘尽英魂千行泪。 ——题记
天山上皑皑白雪，需要我们去读它的壮丽；三峡两岸不住的猿鸣，需要我们去读它的悲伤；黄河的滚滚波涛，需要我们去读它的悲歌。
乘一叶扁舟，荡漾在历史的长河；酌一杯小酒，于滚滚波涛间，你是否读出曾经的恢宏。
渐渐江水泪洒汨罗
郑袖的甜言蜜语依旧环绕在怀王耳畔，子兰的句句谗言刺痛了你受伤的心，汨罗江畔洒满你无尽的泪水，楚国的安危牵动着你痛楚的心灵。品行高洁，无韵之《离骚》；命途多舛，凄美之《怀沙》，你投身汨罗，用泪水与悲恨来表达你的爱国之心。清清的汨罗江水让我读懂了你的无奈，你的痛苦，读懂了你为国而亡的决心。
寂寂青山笑满南山
小船儿轻轻的在水间荡漾，风微微地吹来，拣起飘逸的衣裳。于淡雅清溪旁，繁花松菊间，执一壶桃花酒，诵明月之诗，歌窈窕之章，琴声悠悠，荡尽心中的苦闷；皓月知心，写满幸福容颜。“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然，让我读懂你不为人知的决心，也读懂了内心的无暇。
邀明月让回忆皎洁
那是曾在高力士手中留下尊严与豪迈的鞭子，而今早已不见踪迹。但你一路流浪，一路收集，收集山的雄伟，水的灵动；收集雨的轻柔，风的自语；收集月的皎洁，心的纯真，集成册，于清山绿水间高呼：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”那美轮美奂的皇家庭院，潜得住一代帝王包举宇内，并吞八慌的雄心，却容不下一颗不朽的灵魂。青山绿水让我懂得了你的豪迈，四处漂泊让我懂得了你不向权贵低头的决心。
洗去昨日的铅华，淡去历史的云烟，面对徐本禹那张满是泪痕的脸，邰丽华于无声处那绝美的舞姿，牛玉儒那赤子般的火热的心，你又读出了什么？
那些虽然一纵即逝却潮润双眸的纷纷感念，那些纵然久远亦不能淡忘的阙阙故事，都会在心中沉淀成最美丽，最隽永的温馨。任时光飞逝，心境变迁，永远的珍惜。
生活是一部读不完的大书，历史就是一部百科全书，那其中的真谛需要我们用心去读，用心品味。
【名师点评】本文是篇令阅卷老师拍案叫绝的考场佳作，其突出特点如下：
一、 标题出新。“青山寂寂水澌澌”，诗意的标题，灵动的语言紧紧吸引了读者的目光。
二、语言出彩。文章开篇起笔不凡：“天山上皑皑白雪，需要我们去读它的壮丽；三峡两岸不住的猿鸣，需要我们去读它的悲伤；黄河的滚滚波涛，需要我们去读它的悲歌。乘一叶扁舟，荡漾在历史的长河，酌一杯小酒，于滚滚波涛间，你是否读出曾经的恢宏？”排比的句式不仅壮势广义，而且点题自然，扣题紧凑，过渡顺理成章。接下来行文句式长短错落，读来句句铿锵，韵味十足。诗文的引用及化用足见作者扎实的文字功底。
三、结构出众。文章结构十分严谨，思路十分清晰。开篇的题记，起到引领下文的作用，贴切恰当。三个小标题“渐渐江水泪洒汨罗”“寂寂青山笑满南山”“邀明月让回忆皎洁”诗意灵动，恰当的评价了屈原、陶潜、李白一生，读懂了他们的内心世界和人格修养。每段后的总结点化了主题，而且句式整齐一致，前后呼应。从历史（屈原、陶潜、李白）到现实（徐本禹、邰丽华、牛玉儒）的过渡也十分自然。结尾的抒情感慨，再次点明主题，使得结构圆合自然，天衣无缝
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