六下语文评价手册苏教版第十九课和第二十课答案
六下语文评价手册苏教版第十九课和第二十课答案
19课 巩固课堂
一、划去的洽he 糊第二声的 夹jia第一声的 簪zhan 参差cancha 乍za
二、1.夹竹桃的花期之长2.这一点韧性，同院子里那些话比起来，显得很可贵。
三、夹竹桃的韧性 月光下的夹竹桃 最喜欢的是夹竹桃韧性，因为它有着自强不息的精神。
2.桃花：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
杏花：暖气潜催次第春，梅花已谢杏花新。
荷花：江南可采莲，莲叶何田田。
梅花：吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
菊花：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
20课 巩固课堂
一、（左形右声） （ 钅） （ 垂 ）（ 材、铜） （形声字） （资、势）
二、1、（经过千锤万击、从山里开采出来的石头对于烈火的焚烧看得平平常常。）2、（我不需要别人夸它颜色漂亮，只要能在天地之间留下清香。）
三、1、（明） （于谦） （千锤万击、烈火焚烧、焚骨碎身） （好像平常事一样） （实惠的优秀品质和坚贞不屈的精神） （诗人不屈于世俗除恶的思想感情。）2、（梅花朴素淡雅，傲立于严寒的风骨。） （梅花的充盈激荡。） （作者鄙视流俗，独善其身，不求功勋的品格。）
四、1、（李商隐） （《禅》） 2、（杜甫） （《望岳》） 3、（王维） （《清溪》）
语文六下苏教版评价手册第二十二课答案
《预习导航》
这个春天有所不同
那些给了我说不清幻想的风筝将陪伴我的心，永远在蓝天上翱翔
将他的腿疾；艰难写板书；喜爱放风筝，第3舰
坚强不屈，自信乐观
自己查
选第1个；第3个；第2个；第3个
更加传神，让人感到充满活力
同学们很同情老师，但有很尊敬他
老师虽然残疾，但却十分乐观，对生活很热爱
我认为好，因为作者用了这个有题目，回忆了老师春天放风筝的情景，变现了老师在风筝中寄托的理想，永远自信乐观，热爱生活，也为下文作了铺垫。
我也在做，不知道对不对！
语文苏教版第十九课答案
（1）“茂腾腾”写出沸腾着生命的热烈，为下文阳刚遒劲的舞姿做铺垫。
（2)“燥热”“飞溅”这两个词与前面的“冰冷”“恬静”形成强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放。
（3）“震撼”“烧灼”“威逼”这三个动感十足的语言把安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来。安塞腰鼓不仅给人以感官上的 *** ，更给人心灵的震撼，这三个词形象的展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。
4、课文四次出现这样的话，着力强调，重点感叹，以强烈的视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再入心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓独特的 *** 。
苏教版六年级下册语文评价手册第二十一课答案
二、 1、直截了当 2、滔滔不绝 3、万般无奈
三、 1、第二段侧重讲写作要仔细观察，第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。
2、怎么能说没有什么东西好写呢？
通过连续的问句加强语气，强调有东西可以写，并告诉莫泊桑可以写的内容。
3、福楼拜是一个有水平，对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。
四、 1、一是具体批罗丹 文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情
二是指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。
2、我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注，一种无论眼前的工作或大或小，都能将意志贯注其中的本领。
3、①
六下语文评价手册第九课答案
一 C
二 幕布 暮色 慕名
欧洲 海鸥 殴打
蓑衣 衰老 悲哀
三 景物：溪亭，日暮，藕花，欧鹭人：李清照
景物：西塞山，白鹭，桃花，流水，鳜鱼，箬笠，蓑衣，细雨人：渔翁
四 略
一 兴尽：游兴已尽
意思：按老师给你的写
不须：不必回去
意思：按老师给你的写
二1. 一是：不知道回家的路
二是：他背景色吸引了，不想回去
2.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船——杜甫《绝句》
3.1跟3
2跟4
3跟2
4跟1
4.答：李清照是曲折间接到地，表达了陶醉于美丽的景色，不想回家的心情而张志和是直接写渔翁不要回家，陶醉在美景中的心情
苏教版六下语文评价手册13~17课的答案，要快~~！
13、海洋——21 世纪的希望 二、 三、 1．无私 吝啬 1．矿产资源 2．丰富 短缺 食品 电力 淡水 3．高昂 低廉 建设城市 2．保护海洋 四、 海洋资源 才会乐于作出它的奉献 1．海洋是人类未来的粮仓。 浮游生物 鱼虾 2．藻类 3．列数字。通过列数字从数量的角度说明南极磷虾的产量很高，一方面说明更准确， 另一方面使说明更具说服力，让人信服。 举例
苏教版六下评价手册第十课预习导航的答案
1.乘虚而入:乘着空虚进入。
不堪设想:事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
2.大臣们是直截了当地劝说吴王，结果激怒了吴王，而少年却是婉转地讲述了一个故事，让吴王恍然大悟。两者的说话方式不同。
3.这样写的好处是前因后果脉络分明，生动有趣，引人入胜，中心明确，耐人寻味。
苏教版五下语文评价手册第三课答案
3.只拣儿童多处行
[预习导航]
1.冰心 谢婉莹 寄小读者 春水
2.xiè jiě
xì rāng
3.颐和园 知春亭畔 玉澜堂 玉澜堂的院落里 方位
4.
[巩固课堂]
一、
1.人山人海 水泄不通 座无虚席 济济一堂
2.百花争艳 万紫千红 桃红柳绿 草长莺飞
二、
开满了密密层层的淡红的花， 不留一点空隙 阳光下就像几座喷花的飞泉
竟会这样地饱满 这样地烂漫 尽情地释放出来了
用“喷花的飞泉”比喻“密密层层的海棠花”，突出了花开得多、密、美，让人感觉到海棠花充满了旺盛的生命力，感觉到春天的饱满与烂漫。
三、
生命之花，只有在谦逊的心境中才能绚烂开放，也告诫我们，做人处世只有谦虚，心地宽大，天地自然开阔。 选我选我！另外，祝你学习进步，身体健康！
苏教版语文六下评价手册第6课第六课答案 快
二（1）1.孩子是懂事的，他知道，厄运即将来到了。在最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着。（从容不迫 ）
2.伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，他似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（提心吊胆 ）
3.正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。（化险为夷 转危为安 千钧一发 ）
三 盏，崭，崭，展 截，杰，捷，劫
三 盏，崭，崭，展 截，杰，捷，劫
三 盏，崭，崭，展 截，杰，捷，劫
苏教版六年级下册语文评价手册答案第7课
抱歉啊，我才五年级（无奈ing）
