Question

《我爱绿叶》的全文和阅读答案 问题： 1.找出文中的一对意思相反的词

《我爱绿叶》的全文和阅读答案
问题：
1.找出文中的一对意思相反的词语。
（ ）————（ ）
2.文中第二自然段（试卷上是画横线的句子）是什么句，起到了什么作用？
3.用波浪线画出文章的中心句
4.为什么作者说绿叶既“平凡”又“伟大”？
5.文中说具有绿叶精神的人是指谁？他们具有什么样的高贵品质？
我是这么写的，只问对不对？
1.伟大——平凡
2.反问句（这里写过渡句对吗） 统领全文
3.（文章的最后一句话）
4.因为绿叶虽然长相平凡，但是精神伟大，绿叶一直在默默无闻，勤恳的奉献一切，所以作者这么久。
5.指那些默默无闻为祖国作奉献的人，他们具有默默无闻，勤勤恳恳为别人，从不抱怨的高贵品质。

Answer 1

15．青海高原一株柳一、比一比，再组成词。虐（虐待） 铸（铸造） 抑（压抑）摧毁虑（考虑） 涛（波涛） 仰（仰望）催促 催人奋进 催眠二、找出文中合适的四字词语填空。（广袤无垠）的原野 （寸草不生）的山峰（婀娜多姿）的柳树 （不可思议）的奇迹三、摘抄课文中的三个问句，再仔细口味一下，想一想它们分别表达了怎样的情感和语气，把序号填在对应的括号里。语气：A.惊叹而又疑惑;B.感叹、质问；C.敬畏、赞叹。1．这株柳树怎么会„„一方风景？（A）2．青海高原上的这一株柳树„„艰苦卓绝的努力？（C）3．同是一种柳树，„„相差何远？（B）四、根据提示完成阅读批注。1.这是一株怎样的柳树?先 圈出关键词语,再回答.1/12页现出生铁铁锭的色泽， 坚硬；叶子如此之绿，绿得苍 2.用 “”画出联想的句 郁，绿得深沉 子. 3.从“巍巍然撑立”可以体 巍巍然撑立在高原之 会到这株柳树强大的生命力。五、阅读课文片段，完成练习。我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的情景了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每念诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳枝却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何其远？2/12页1. 照样子联想填空。例：由“五光十色”联想到多色的葡萄。由“婀娜多姿”联想到荷塘中亭亭玉立的荷花随风摇摆的柳枝由“漫天飞扬”联想到深秋里芦花的丝絮冬天里的雪花。2.“同是一种柳树，生活的的道路和生命的命运相差何其远？” 和 同是一种柳树，它们生活的的道路和生命的命运最大差距表现在 灞河柳生活道路平坦，生长过程一帆风顺；高原柳饱受磨难和打击。3.联系课文第六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树，为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？3/12页来。4.课题是“青海高原一株柳”，作者为什么在这段话中用了许多笔墨去写家乡灞河边的柳？这是作者把两种柳的生存环境和命运形成了鲜明的对比，突出了青海高原这株柳顽强的毅力和让人望而生六、作者在文中不止一次联想到诗词，你知道这些诗词吗？1．“古典边塞诗词的悲壮和苍凉。”边塞诗词很多，如《凉州词》《别董大》《从军行》等，请选择一首写下来。 凉州词 别董大千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？2.“历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。”又使你想起了哪一首描写“柳枝柳絮”的诗？4/12页碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。

追问：六年级上册 15棵课这片土地是神圣的配套练习册答案

追答：好的
追答：一、基础知识1、看拼音写汉字Jùn yīnɡ yīnɡ juàn zhī lù （ 骏 ）马 雄（ 鹰 ） （ 婴 ）儿 （ 眷 ）恋 松（ 脂 ） 麋（ 鹿 ）2、在括号中填上恰当的词语（ 茂密 ）的丛林 （ 清澈 ）的湖水 （ 温暖 ）的怀抱 （ 清新 ）的味道 亲切的（ 问候 ） 神圣的（ 土地 ） 潺潺的（ 流水 ） 嗡嗡的（ 蜜蜂 ）3、填关联词。①、（ 因为 ）一切生命都需要它，（ 所有 ）空气对我们来说也是宝贵的。②、河水（ 不但 ）为我们解除干渴，滋润我们的心田，（ 而且 ）河水养育我们的子子孙孙。4、写出下列句子所用的修辞手法。①、青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。 （ 拟人 ） ②、清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。 （ 对偶 ）二、课内阅读1、《这片土地是神圣的》文章作者是 西雅图 ，被誊为有史以来在 方面最动人心弦的演说。“这片土地” 指的是__印第安人的领地____。课文从_河水_____、____空气____、____动物_____这三个方面来写这片土地是神圣的，表达了西雅图酋长希望白人能牢记： 这片土地是神圣的 。2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 ” 这句话是体现文章主旨的语句，在文章中一共出现了__三__次，产生了_一咏三叹____ 的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的___留恋_____和__眷顾__，表达了人们对土地的___热爱 。第二部分表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的， 这部分分 善待河水 、 善待空气 、 善待动物 三个层次来写。 第三部分大量运用了 比喻 、 拟人 的修辞手法。4、为什么说“这片土地是神圣的”？（ C ）A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。C 这片土地养育了我们，土地与人类同在，所以是神圣的。5、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 （ B ）A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。B .大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息 息相关，不可分割。6、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 （ C ）A .山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。C. 我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。7、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 （ B ）A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。8、大地不属于人类，而人类是属于大地的。 （ A ）A .大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命 才能延续。人类应该爱护大自然。1/2页B. 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。C. 大地不属于人类，她只属于神。三、课外阅读我爱秋天炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么（ ），那么（ ）；流水是那么（ ），那么（ ）。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间„„加之 “一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走，任雨水吻着我，拥着我„„每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地（zhàn）开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一（chù）即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果„„真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家„„”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地„„我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色！我爱秋天——它给我勇气，给我力量！我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦！1.注音或写汉字飒（ sà ） zhàn（ 绽 ）开 硕（ shuò ）果 一chù（ 触）即发2.下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（ B ）A、高 蓝 急 清 B、高 蓝 清 柔C、晴 净 清 柔 D、高 晴 缓 清3.写出近义词惬意—— 舒服 赐予——赏赐5.第③段划线句子运用的修辞方法有_____比喻、拟人________。6.为什么说秋天给“我勇气和力量”？ 红枫树像一团团火焰在燃烧，使“我”心中暖意融融；菊花不畏寒霜，给了“我”信心和勇气，这些具有个性的植物，给“我”斗志，鼓起了“我”的勇气__________。2/2页全文完