中国近几年的职业教育发展如何？
中国近几年职业教育发展情况良好，职业教育体系不断完善，办学模式不断创新，职业学校在校人数不断增加。招生规模和毕业生就业率再上新台阶，现代职业教育发展面临着美好的未来，职业教育已经步入了内涵式发展的历史阶段。
根据第七次人口普查结果，近几年我国15岁及以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年，受教育状况的持续改变反映了我国大力发展高等教育措施取得了积极成效，并且也告诉我们一是大学教育慢慢成为通识教育，二是单独的本科学历不再吃香，专职人才的需求量也在不断增大。
具体有以下几个方面
1，中国中等职业学校在校生人数不断增加
报告分析称，2020年中国职业发展教育学生人数超3500万，2015-2019年中国民办中职学校的在校生人数持续增长，2019年达到约224.4万人，同比增加了14.67万人，增长率约6.9%。
2，高职院校将扩招100万人
在2019年3月的十三届全国人大二次会议上，国务院总理李克强在作出政府工作报告时提出，要加快发展现代职业教育，在缓解当前就业压力的同时解决高技能人才短缺问题。2020年政府工作报告提出，高职院校要在两年期间大规模扩招200万人，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考。
3，中国结构性就业矛盾依旧突出
当前，中国技能劳动者已超过两亿人，高技能人才超五千万人。尽管如此，中国技能劳动者占就业人口总量的比重仅占26％，高技能人才占技能人才总量的比重仅为28％，与发达国家相比仍存在很大差距，需要我国加快培养技术技能人才和高素质劳动者。无论是就业环境和政策支持，中职教育乃至高职教育将是未来几年职业教育的主要生力军
4，中国建成世界规模最大的职业教育体系
2021年作为深化发展“十三五”的一年，国家高度重视职业教育，进一步明确了职业教育的功能和作用，确定了职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，构建起了现代职业教育体系，推动职业教育进入高质量发展的新阶段。中国经济的发展与转型，对人才的需求也发生变化，职业发展教育行业前途光明。
我国职业教育经过几代人呕心沥血的付出从无到有，经过政策春雨般的滋润不断萌芽壮大，是近些年国家重点投资建设的热门领域。
总的来说，我国职业教育近几年发展喜忧参半。
在这里，我首先介绍一下我国职业教育的向阳面。
一、我国职业教育发展的向阳面
发展迅速，前景可观。我国职业教育经过上世纪的低谷期，在二十一世纪不断回暖。05年起国家的一系列政策的落实，帮助职业教育打开了新的发展篇章，职业教育招生占比逐年加大，中央不断加大财政投入帮助职校基础建设。
2011年发布的《国家教育长期教育改革和发展纲要》和2019年的《国家职业教育改革实施方案》为职业教育发展铺平了道路指明了方向。19年李克强总理职业学生扩招100w的要求更是凸显了国家对职业教育的重视。
今年5月1日新修订的《职业教育法》更是确立了高职的法律地位。各类高职学校去雨后春笋般建了起来，近几年逐渐从规模扩张转向品质升级，借鉴了国外职业教育发展经验，开始多元化发展。最重要的是国家对职业教育的不断重视，为它的未来发展提供了动力和方向。
二、我国职业教育中存在的问题
近几年，我国职业教育迅猛发展引出了一系列底子上的问题。
首先就是基础薄弱经验不足，我国的职业教育溯源最多到上世纪黄炎培首建职业教育学校，但抗战的真空期和后面文革的打击导致职业教育发展不充分不平衡。所以几乎可以说我国的职业教育几乎是从20世纪才刚刚起步，基建和师资力量方面脆弱，虽有起色但仍处于摸索阶段。
其次最重要的就是认可度不高，中国受到儒家读书为上的文化熏陶，对职业教育这种教育形式打心底里是不接受的，认为它是低人一等，技术工人劳动强度大薪酬却低加上较低的社会地位让学子对职业教育望而却步。人们没有意识到技术工人的重要性，甚至说没有把他们当作人才。社会对职业教育仍处于一中懵懂的认知状态，对它的风评也一直没有好转。
职业教育是出于国家建设的必要，虽然仍存在某些不足之处，但基于国家大力的支持和它的不断发展。建设完善只是时间问题，前景可观，也相信在不久的将来，职业教育可以得到人们的一致好评和认可。
1.职业教育快速发展，预计2023年中国非学历类职业教育市场规模超6400亿
2021年是“十四五”开局之年，职业教育在政策的推动下驶入快车道，中央及各地政府积极履行发展职业教育主体的责任，大力推行职业教育发展。
在政策利好的环境下，一方面职业教育企业积极优化教学内容及形式，另一方面终身学习的理念持续普及，2020年疫情对线下职业教育带来的负面影响逐渐降低，2021年后职业教育有望持续蓬勃发展，非学历教育市场规模增速将恢复，到2023年职业教育市场规模将超6400亿。
2.“十四五”对职业教育作出长远规划，职业学校教育与职业技术培训改革政策同步推进，充分促进人才发展
进入“十四五”时期，中央对职业学校教育与职业技术教育发展分别提出不同的发展目标。针对职业学校教育领域，教育部发布《关于2022年职业教育重点工作介绍》，指出2022年是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年。
在职业技术培训领域，人社部发布《“十四五”职业技能培训规划》（下简称《规划》），提出职业技能培训的四个主要目标与五个重点任务。在新型经济增长方式下，加强创新型、应用型、技能型人才培养，技能型人才培养和职业资格认证政策相应推出，总基调是确立职业教育所应有的社会地位。
3.中国式“双元制”政策助力职业教育发展
以应对长期以来，职业教育所面临的高端人才紧缺和社会歧视问题，2022年4月教育部重新修订了《职业教育法》。
其中，首次以法律形式明确了职业教育与普通教育平等的地位，并提出建立职业教育国家学分银行的政策，通过学习成果融通和互认的方法，从法律层面畅通了职校学生的发展通道。
同时，进一步促进校企合作，使真正懂技术、懂需求的老师走进学校课堂。新修订案不仅保障了职校学生的未来发展通道，同时也为我国职业教育培养高素质技能人才打开了新的局面。
4.新职业教育法提及并细化重点支持的专业行业、区域人群等社会化主体
《中华人民共和国职业教育法》最初于1996年通过，时隔26年后首次修订为新职业教育法（以下简称“新法”），“新法”除了打通职业教育与普通教育的发展及成果互认通道外，还明确了国家采取措施大力发展并重点支持的社会化主体，社会弱势群体、产业工人、行业技术技能人才、新兴专业从业者等各社会阶层均被提及，“新法”的修订有望全面优化我国国民教育体系及人力资源开发，提高劳动者素质及技能水平提升，促进就业创业。
随着我国教育体制的深入改革，职业教育的发展受到社会关注。职业教育院校，是培养应用型人才与技术型人才的主要阵地，加强职业教育的力度，对于社会人才的培养有着积极的影响。在教育改革的今天，职业教育发展面临的挑战越来越大。高等教育扩招政策的开展，使得职业教育学校的生源质量大大下降，加之职业教育学校管理所存在问题，职业教育的未来何去何从，是一个亟待解决的大问题。
职业教育是我国教育体系的重要组成部分，关注职业教育的发展，对于社会应用型人才与专业型人才的培养都有着直接的作用。然而，教育事业的改革却给职业教育发展带来了新的机遇与挑战，如何正确迎接机遇，了解教育发展形式，开发正确的管理与教学手段，会促进职业教育的快速发展。
我国当前职业教育的现状分析。经过几年的快速发展，职业教育的成就越来越大。但发展问题也不断出现，下面是所发现的几点问题：
1、职业教育生源质量下降。高校招生量的扩大，使得本来就不高的高职院校招生标准再一次降低，因为只有降低了招生标准，才能有效完成学校的招生计划。在近些年的职业教育招生工作中，甘肃东方工业中等专业学校东方老师发现，某些职业教育专业的分数每年都在下降，招生计划也可能随时进行调整，有时甚至需要招录一些落榜生才能完成招生目标。新生报到率不足，已经在为影响高职院校发展的重要问题之一，高职院校所录取的学生质量不足，大大影响了学校的声誉以及教学成果。高职学生的起点过低，让职业教育学校的教育工作面临更大的挑战。
2、职业资格证书协调机制不足。职业教育学校的学生，只有取得了相关专业的职业证书，才会在未来的社会竞争中提高自己的竞争能力。但是，我国的许多职业资格证书的含金量不足，职业资格证书的权威性下降，影响了行业内人士对职业资格证的认可度。在职业教育过程中，受到学校教育目标的影响以及社会用人制度的影响，学校将学生的双证书与多证书制度看得较为重要。职业资格证书的发证单位多种多样，教育考试院、社会保障机构以及信息产业组织都有职业资格证书发放的权利，职业资格证书的审定与发放工作责任不明，造成职业资格证书的协调机制不足，影响了职业资格证书的实际质量。
3、职业教育管理体制不尽先进。我国的职业院校办学理念较为传统，具有较为深厚的传统管理思想。许多职业教育学校都是在小型的计划经济环境上建立起来了，行政化程度较深，且具有官场性。学校内部的人事管理制度比较落后，且学校的管理人员的管理职责不尽明确。大部分职业院校的学术氛围不足，没有创新管理的机制，也没有激励学生进行科学研究的制度。职业教育的管理体制大致分为政府管理与政府相关部门管理、企业管理与行业管理几种，管理体制的多样化，使得职业教育的管理情况较为复杂。
您好！很高兴能够回答你的问题！以下是我对于中国近几年职业教育的状况的看法。
首先要知道的是，什么是职业教育呢？职业教育是指受教育者获得某种职业或者生产劳动所需要去接受学习的相关职业知识，职业素养，职业技能，分为初中高等职业教育，与普通的教育较为不同，直接体现是看就读学校，一般都有“职业”二字，例如职业师范学院，技工学院。目的是培育应用型人才为主，注重实践性和就业前培训。
总体来说，近几年中国的职业教育发展都处于一个持续性向上发展的阶段，相关政策提出要进一步调整现有的教育结构，大力发展高等职业教育，将社会上的就业需求转变为内生发展动力。
首先一个发展体现在职业教育的规模不断扩展，越来越多的职业教育类院校兴起，能够为大学生提供更多的就读机会，为社会提供更多的教育人才。
其次，职业教育重大政策得到了调整。随着十大发展需要，经济体制的转换和国情的变化，我国对于职业教育的发展政策也更顺应时代的需求。开始面向社会，面向市场，形成政府主导，企业依靠，学校搭建桥梁的新局面。例如越来越多，越来越多样化的校招和校企合作，给予了大学生更多的就业选择，职业教育的发展也获得了更为宽松的发展环境。
除此之外，职业教育的基础设施建设更为完善了。2005年国家发展改革对于职业教育领域做出“四个计划”：实训基地建设计划：县级执教中心建设计划；示范性院校建设计划；教师素养素质提高计划；建设相应工程计划。由此可以看出对职业教育的重视程度。
综上所述，中国的职业教育发展前途是光明的，势必会为国家建设提供长足的发展基础。
