学生该如何提高成绩?

 我来答
内蒙古恒学教育
2022-10-28 · 专注于教育培训升学规划
内蒙古恒学教育
向TA提问
展开全部
让学生成绩提高的方法如下:
1、上课认真听课。最重要的一点是上课一注意力集中,要认真听老师的解释,不懂要及时提出。
2、课后复习练习。学习不能只停留在上课听懂就可以的状态,课后要抽出时间复习。
3、错题本。本子上主要记录自己写错的题目以及你认为比较好的题型。
4、分块练习。一般的学生数学成绩差可能由于某一块比较差,可以多找些这个方面的题目多加练习。
学海语言教育
2022-07-03 · TA获得超过5513个赞
知道大有可为答主
回答量:4909
采纳率:100%
帮助的人:226万
展开全部
一、临界生界定

依据近几年学校学生分别达到名校、以及本一、本二、本三分数的人数来进行综合分析,结合本届高三学生的素质情况和下一年全省高校招生形势,采取概率分布来分析,确定本校各个层次的上线人数,介于每道线上下的(10分-20分)的学生可界定为相应分数线上的临界生,特别是上半年各模拟考试的划线由于样本大,可信度高,相对来说划线比较准确。

二、临界生转化

1.转化思想。

有句广告词“心有多大,舞台就有多大”,首先要树立理想、要有目标意识、竞争意识,有坚强的毅力和意志,有吃苦耐劳的精神和百折不挠的品质。

2.转化方法。

以教师(班主任、 任课老师)为主,依靠同学、家长、亲朋好友,转化核心是信心,手段是期望、信任、鼓励(皮格马林翁效应),关键是坚持不懈、持之以恒,重点是讲究方法,对有的学生要以情感人,有的学生要以理服人,有的学生要采取激将法,有的学生要采取和风细雨式方法,反复认真采取多种形式的交流沟通,先备课、后交流、情况明、效果好,以诚相待,以理服人。

要注意捕捉转化时机:当学生情绪低落时、情绪高昂时、重要活动前、大型考试后、家庭出现变故、班级同学出现意外情况、节假日期间等等都是沟通交流的最佳时机,采取个别交流、作业书面评语、短信交流(节假日通过父母)电话沟通等多种方式和学生沟通联系,形成共鸣。

3.培养良好的学习方法、习惯。

任课老师结合各学科教学,指导学生手脑并用(看书不动手、听讲不动脑、读写不记忆)记、思结合,优先提问,作业分层,经常面批,个别辅导,检查效果。

对临界生自主学习时间的指导:①如何迅速完成作业;②如何自主复习;③如何补差补缺;④如何改进方法;⑤如何有序分配各科学习时间;⑥如何对自己的'学习效果进行检测评价。

三、临界生评价

临界生的转化是公认的难题,通常进步缓慢,或起伏不定,学生容易出现急躁情绪或丧失信心,要反复抓,持之以恒,及时鼓励反馈。

要落实临界生联系(承包)责任制,将善于做学生思想工作,并且任教学科最具潜力和提升空间的老师与该生结对子,每周坚持谈心交流,上课多提问,课间多辅导,作业多面批,有成绩多表扬,与家长多联系、沟通,多发现学生的闪光点。

每次月考、阶段练习、模拟考试必须认真分析,表扬进步,分析失误,寻找原因,科学、准确地判断,距离学生的既定目标还有多远,如果连续三次及以上均能达标,则重新制定新的目标。

既要抓好临界生的转化工作,又要做好对教师的培训和考核工作:

1.科学设计转化临界生工作报表,临界生工作报表包括班级、姓名、原有基础、原因、突破空间、已做工作、先后三次月考成绩比较、展望和预测、详细考核转化工作。

2.将转化临界生工作细化为可操作性的程序、步骤,让教师有法可依、学会操作。

3.对教师培养转化临界生进行培训(励志文章、谈心方法、学科指导、情况分析、成绩比较、鼓励,召开经验交流会,介绍转化经验,请成功转化的学生谈体会)。

4.教师的转化工作通过临界生问卷调查既了解了教师所做的工作,又让学生感受到学校和老师对他的关注。

5.临界生的转化工作越临近高考越重要,效果越明显,要一直做到高考前(6.7)。

年级组宏观调控主要内容:

1.年级组管理理念:以人为本,育德为先,尊重规律,科学管理,注重细节,踏实高效。

2.制订年级组工作计划,目标、措施,时间安排。

3.高三教师选配。

4.制定高三常规工作规范和每一阶段工作重点。

5.定期(每月)对各科教学和班级管理情况进行检查测评,月考组织,随堂听课,学生问卷调查,考试成绩横向纵向比较,优势、劣势、原因、举措、实施跟踪,量化统计。

6.对学科课时安排,作业量的调控。

强化语数外,就在课时、作业、考试、舆论导向、统计分析等方面加以强化,课时增加、作业量加大、考试频率频繁,年级会、班会强调,统计分析细化。

7.全校薄弱学科与各班薄弱学科的教学调控。

8.高考前一、二个月提升空间大(不饱和)的学科如何倾斜。

年级组微观细节管理主要内容举例

1.月考(模考)细则:

⑴动员发动:年级会、班会、校长动员,教师指导,学生表态制订目标,告知家长计划交流,目标上墙;

⑵教师每天计划上墙,学生一周早知道、早安排、早复习、查进度;

⑶命题准备。格式、内容、难度系数、双向细目表按高考命题要求命制试题,精心打磨,至少三人三次修改,考试结束备课组要形成评价报告,对学生进行白卷调查(与平时教学吻合度,试题难易程度……)。

⑷组织考试,细致安排。模拟高考,单人单桌教师按高考要求监考,学生白天考前辅导复习,考试后15分钟进入教室,不得议论,精心复习下门课,晚上如何复习,学科时间要安排。

⑸问卷:遵循标准,适度从严,既好又快。

⑹统计分析:细、全、多角度,深挖原因,寻找对策,相互交流,

⑺落实评讲:普遍错误重点讲,重点题型深刻讲,错题变式先练后讲,学生会的不讲,学生订正弄懂的不讲,讲了学生也不会的不讲,讲易错点、重难点、闪光点。

⑻切实做好后值工作:重点学生谈心工作,每位学生的纵向成绩对比分析、提升空间在哪里,如何提升,与目标差距多大,是否已经找到对策。开好各种会议,学生会、教师会、备课组会议、班会、临界生会议、家长会、班主任会议。

2.早读课安排:

⑴备课组对每次早读一周前就订好计划,提前布置给学生;

⑵语文、外语老师必须提前到班进行督促辅导;

⑶命制早读内容检测卷;

⑷当天进行检测;

⑸当天批改检测卷、当天下发,学生当天订正、复习、巩固;

⑹年级组定期对学生进行问卷调查、了解,教师上早读课的教学效果。

3.各学科学习方法指导细则:为什么各科都提学法指导,但效果很差,一是指导不细化,缺乏操作性和反复细致的指导,二是落实不到位,每一环节的检查不到位,三是缺乏个性化、千遍一律,四是与课堂教学脱节,不能有机结合。

⑴学科学习特点(思维特点、知识特点、方法特点、记忆、实验、思维……);

⑵学科学习基本要求:预习、听课、笔记、作业、复习、考试、订正,课堂提问、思考、回答;

⑶学习方法反思总结;

⑷学习效果自我检测方法;

⑸学生相互介绍学习经验,可以是一事一议、一题一问(如一个知识点如何理解记忆民,一个问题如何寻找最佳解法)。
已赞过 已踩过<
你对这个回答的评价是?
评论 收起
推荐律师服务: 若未解决您的问题,请您详细描述您的问题,通过百度律临进行免费专业咨询

为你推荐:

下载百度知道APP,抢鲜体验
使用百度知道APP,立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案。
扫描二维码下载
×

类别

我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。

说明

0/200

提交
取消

辅 助

模 式