Question

曹文轩老师告诉了我们什么？

Answer 1

2、 为中国小孩编攥16本书《菊花娃娃》，每做一个布娃娃都在上面绣一朵菊花。在展览会上相聚时，破窗而出到菊花地找妈妈。老太太被菊花香味惊醒……这就是打底子的书。3、 应该读什么样的书？怎样把最好的书送给孩子。孩子爱看动漫，但日本孩子绝不仅仅看动漫。整个日本的土地就是一个美学教育，一个便当都打扮的很唯美，一草一木，门口的像灯笼一样的柿子树都是教育。日本童谣非常发达，《红蜻蜓》；在这样的氛围和境界中长大的日本孩子然后才看动漫，但中国孩子拿到的只是动漫。4、 看中国高贵血统的书：成为高贵作品的民族。5、 书是有辈分的，爷爷书、老子书、孙子书、不以时间为界定而是本身的质量。人脉、地脉、文脉。两种书为有文脉和没有文脉的书。读经典积淀文脉，自然顺着笔尖流淌下来。（底子论、血统论、辈分论、文脉论）6、 看书边上放一本笔记本，没有好词好句可值得一记，就可以丢掉。如果让你要有一种冲动把它记录下来，美好的景物描写，让你惊讶就是有人脉的书。只有教师读过的书孩子才该读，有70%要受我们的掌控之中。7、 把力量与美连在一起考虑：成语词典中很多都是美得力量：倾国倾城、沉鱼落雁 雄兵百万、攻无不克、战无不胜拜倒在“石榴裙下”，用语言描绘“春天的太阳草色青青的山上走下一个天真无邪的小女孩，”用这美的力量让一个想自杀的人活下来。《战争与和平》，安德烈伯爵在床上，万念俱灰，想死。什么力量让他活下来？是俄罗斯天空草原河流天地之大美让他活下来。8、 超级的享乐主义大国，“快乐的健康的成长”，只是快乐能健康吗？没有苦难意识没有悲剧意识不知道被感动怎么可能健康的成长？一个民族真正的面孔和品质不在阳光下而是在夜幕之下，安静的城市。柏林；蔡元培校长——世界观教育、审美教育的理念；有美得民族美得意识美得行为才有美的教育美得童话。丹麦、北欧就是我们的典范.9、 看中小学语文课文——忽略工具性语文过分强调人文性。好作品从来主题都不鲜明，《红楼梦》鲁迅的文章；作文讲立意，但有些作文是不一定有立意的，但却是有意思的。这个世界上发生的事情并不都是有意义的。孩子讲公鸽子怎样向母鸽子求爱，写的细节描写很生动。公鸽子然后畅快的向天空翱翔两圈。但孩子的作文没有得到老师的肯定：“你写这样的作文有什么意义呢？”这是我们的悲哀，对孩子疏远语言、作文感受生活得悲哀。10、 曹文轩送孩子几句话：财富不在远方财富就在我们自己的脚下；抱怨孩子们没有生活，其实不存在这个问题。推荐作品《牧羊少年》你看到的听到的亲身的经历的所有的一切已经是很多的是最宝贵的东西，而不是张望远方。未经凝视的世界时毫无意义的，每个人都有一双眼睛，但只是扫视和注视。不凝视这个世界就不存在，契科夫的手记，好词好句随手记载这个本子上——“一条小猎狗走在大街上为它的罗圈腿感到害羞。”不凝视这个世界就不能进入你的视野不能进入你的心灵。《草原》契科夫，天空很大草原很大学校很远小孩很小，他很孤独。作文和小说都是我们对无中生有能力的培养。好文章离不开折腾。二、 一起迎接朗读时代的到来：选编经典朗读美文通过朗读从声音世界过渡到文本世界。如果一个小孩不喜欢看书老师用朗读来读给他听，他能不爱看书吗？一点感受：那天在教委来参加这个会起初是抱着完成任务的角度来聆听的。但是曹文轩老师的一开场就深深吸引了我，我觉得他讲出了我们现在儿童阅读的致命弱点以及教育者引领过程中的茫然和弊端。而这一切却正在真真实实的发生在我们身边的每一个孩子每一个教育者身边。1、 告诉我们什么是爱的教育在曹文轩的语言中我始终强烈的感受到一种强大的力量——爱的力量！无论是图画书《爷爷变成了幽灵》还是《菊花娃娃》都让我感受到一种人性中来自于孩子心灵深处的最美、最纯、最弱的一种情感的溪流滋润着我们这个世界干涸的土地。2、 告诉我们什么是有辈分的书？我们常常面对孩子被动漫包围充斥而无能为力，也不知道到底是什么原因使得我们的孩子痴迷。那么多的担心和忧虑却不知从何说起？曹文轩一语中的：我们的孩子缺少读垫底子的书来做基础，直接空中楼阁的读动漫，怎能不会有问题和端倪出现？而日本是生产动漫的大国他们的孩子却从不会被担心，因为他们是在读了有辈分的书打好底子后才拿起了动漫。多么精辟的解释！风花雪月虽然迷人眼但终将回归真实，吹过之后才发现自己依然停留在原来的那块脚印上。我们是否应该在这个过程中引领学生认识亲近走进我们祖先留给我们的好书帮孩子们打打底子呢？3、 告诉我们该怎样看待孩子的作文？长期以来，我们的小学生作文都是要求中心明确、思想健康、有意义等。但正像曹文轩所说有一些生活中完全本真的美是没有我们常说的“意义”可言的。就想上面他所说的儿子作文中写到“孩子讲公鸽子怎样向母鸽子求爱，写的细节描写很生动。公鸽子然后畅快的向天空翱翔两圈。”，被老师戴上了没有意义的帽子，我想如果他没有一个作家的爸爸，日后这个孩子的表达真我情感的作文必将夭折，甚至熄灭了喜爱文学的星星之火！我在想我们现代做教师的应该怎样看待孩子的作文？怎样看待孩子们眼中的生活和世界？怎样顺应他们情感认知真实的感受、体验、走进这个丰富多彩而又特例独行的心灵世界？这是每一个教育者尤其是语文教师要认真思索的重要的问题。4、 告诉我们要坚定的走在文学改编人生的大路上我们现在看世界看自己的生活有时觉得索然无味，原因使我们缺少发现美得眼睛。而这些美很大一部分存在于一本本精美的图书中。它们需要我们像擎一盏引航之灯一样引领者我们的孩子们找到光亮一点点向这里，这片桃花源走来直到自己可以找到真谛。的确，美的故事，美得画面，美的语言甚至美妙的影响都是浸润心灵改变人生扭曲方向的最佳良药。它们胜过千言万语的唠叨胜过吃喝玩乐的洒脱更是任何名医都无法比拟的。拉拉杂杂说了这么多，其实就想表达一种感受：让我们擎起阅读之灯，用自己的心灵燃起温暖这个世界的火把，引领孩子们一路走在这片需要文学阅读浸润的大地上！