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使用修辞手法不同的一项是()a只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑大地的希望就有了b待到山花烂漫时,它在丛中笑c山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高d雨说:我来了,我来...
使用修辞手法不同的一项是()
a只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑大地的希望就有了
b待到山花烂漫时,它在丛中笑
c山舞银蛇,原驰蜡象 ,欲与天公试比高
d雨说:我来了,我来探访4月的大地
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a只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑大地的希望就有了
b待到山花烂漫时,它在丛中笑
c山舞银蛇,原驰蜡象 ,欲与天公试比高
d雨说:我来了,我来探访4月的大地
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3个回答
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选C
运用了比喻和拟人的修辞手法,诗人将眼前景象和联翩浮想交织起来,选取象征中华民族的长城和黄河纵横入画,从色彩(银、蜡)、形貌(蛇、象)、动作(舞、驰、比)等各个侧面描写山原,突出地刻画了祖国山河的伟大形象,生动地展现了“北国风光”的壮丽奇观。同时,通过这种传神的艺术描写,也抒发了自己对祖国山河无限热爱的激情,唤起了读者强烈的民族自豪感。
A、“只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑大地的希望就有了”运用了拟人的修辞手法,说明雨的到来给万物带来欢笑,雨是自由和快乐的代言人,因此,只要孩子们能够勇敢地用笑声表达出追求幸福、快乐的愿望,大地就有希望了。
B、“待到山花烂漫时,她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法,描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子,表现她崇高的精神境界,体现出诗人积极乐观的精神。
D、“雨说:我来了,我来探访4月的大地”运用拟人手法,让“雨”对孩子们深情地倾诉,令人真切地感到“雨”的挚爱之心,展现了一位春天使者的形象,一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使的形象。
运用了比喻和拟人的修辞手法,诗人将眼前景象和联翩浮想交织起来,选取象征中华民族的长城和黄河纵横入画,从色彩(银、蜡)、形貌(蛇、象)、动作(舞、驰、比)等各个侧面描写山原,突出地刻画了祖国山河的伟大形象,生动地展现了“北国风光”的壮丽奇观。同时,通过这种传神的艺术描写,也抒发了自己对祖国山河无限热爱的激情,唤起了读者强烈的民族自豪感。
A、“只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑大地的希望就有了”运用了拟人的修辞手法,说明雨的到来给万物带来欢笑,雨是自由和快乐的代言人,因此,只要孩子们能够勇敢地用笑声表达出追求幸福、快乐的愿望,大地就有希望了。
B、“待到山花烂漫时,她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法,描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子,表现她崇高的精神境界,体现出诗人积极乐观的精神。
D、“雨说:我来了,我来探访4月的大地”运用拟人手法,让“雨”对孩子们深情地倾诉,令人真切地感到“雨”的挚爱之心,展现了一位春天使者的形象,一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使的形象。
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选C,此项是运用夸张,其他都是拟人象征的手法
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C 比喻
“山舞银蛇”,群山的山势蜿蜓曲折,积雪的群山银白,看上去就像银蛇在舞动。“原驰蜡象”,高原高低起伏,积雪的高原蜡白色,所以又像蜡象在奔跑。
A 拟人 “旗子笑”
B 拟人 “笑”。”它“是指梅花。
D “雨说……:
“山舞银蛇”,群山的山势蜿蜓曲折,积雪的群山银白,看上去就像银蛇在舞动。“原驰蜡象”,高原高低起伏,积雪的高原蜡白色,所以又像蜡象在奔跑。
A 拟人 “旗子笑”
B 拟人 “笑”。”它“是指梅花。
D “雨说……:
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