Question

如何培养小学生的数感

Answer 1

培养小学生的数感如下：

一、在生活体验中培养学生数感，提升学生数学素养。

有位教育家指出:数学知识不是一人简单的结果，而是一个过程，因此，教师应从学生生活实际出发，结合生活中的具体事例去教学数学知识，让学生感觉数学就在我们身边，生活中处处有数学，从而能以积极的心态投入到学习中去。

二、在具体情境中培养学生数感，提升学生数学素养。

在具体情境中把握数的相对大小关系，不仅是理解数的需要，同时也会加深学生对数的实际意义的理解，使学生有了大一些，小一些，大的多，小的多等数概念的理解，使数感得到培养，数学素养也得到提升。

因此，在学生对数的初步的体验时，通过具体情境使学生加深对数的理解，体会数的大小，多少不同能够以小数感知大数，以及辩证地看待一个数，从而使学生数感得到培养，数学素养得到提升。

三、在表达与交流中培养学生数感，提升学生数学素养。

在教学中为学生创设问题情境，让学生在讨论的过程中同学之间相互启发、相互学习、相互借鉴。体会数可以用来表示和交流信息，使学生在交流对数的感知时，拓展思维，丰富自己对数的认识，体会数学的价值从而能促进数感的形成。

四、在解决问题中培养学生数感，提升学生数学素养。

数感说到底是一种心智技能，如果说动作技能主要靠肌肉运动，表现于外部行动，那么心智技能主要是意识活动，它存在于人的头脑中，有良好的数感的人在需要数感发挥作用的时候，它就会自然出现，仿佛不需要有人有意识的探索一般，要达到这境界需要一个长期培养的过程。

   

Answer 2

什么是数感？这是家长培养孩子数感时必须搞清楚的首要问题。
数感(Number Sense)指的是人对数字的应用能力，用数学的方法去思考问题。数感是对数的直接感知能力，建立数感，有助于孩子理解现实生活中数的意义。数感思维表示具体情景中的数量关系，是一种基本数学素养。简单一句话概括，数感就是对数字的感知能力。
举个例子，孩子见到一堆糖果，就能感觉到大概的数量；见到前面的隧道洞口，就能感觉那辆想要通过的卡车可能会过不去；还有对速度、长度、大小的各种感觉，这些都是数感的表现。

如何培养学生的数感？分享几个日常好用的方法。
（1）培养数感，首先让孩子看见数学
要培养好孩子的数感，首要的就是让数字变得有意义。比如说，孩子想学习“1”是什么，最好的办法就是给他一个苹果，或给他一个橘子，告诉他现在手中的这一个玩具，数量是“1”。在有一个苹果的基础上再加一个苹果，这里的数量是“2”。通过日常的生活经验就可以积累起一些数学上的概念。例如，大和小，多和少，远和近，高和矮前和后。
“我们家住在4楼，那5楼是不是比4楼更高一点？水果店有那么多香蕉，我们是要多的那一串，还是少的那一串？我们要去楼下的商店买东西，是去近的那家小店，还是去远一点的超市？”
（2）培养孩子数感，要让孩子在游戏中体验数学
数感的建立都需要从具体到抽象的过程，数学学习离不开在孩子脑中建构出一个真实的形象。与其让孩子用抽象的算式来表达“？+？=10”，不如和他做游戏。给他任意几个积木块，如果给他的数量是5，让他再从其他积木那里再加几个，加一个，就往后数一位，直到组成10为止。
通过不断的实物操作和图像演练之后，才能够理解数量变化的规律，还可以推导出其他的方法。慢慢的孩子就知道，10分成8和2，或者分为6和4，甚至还可以是5+3+2。将这些数学知识通过具象的游戏化方式呈现，孩子也会更容易接受并理解。
（3）培养孩子数感选择工具很重要
很多家长非常清楚培养孩子数感的重要性，也意识到要真正帮助孩子有效地建立数感，偶尔的积木游戏难免太过单薄，但大多数家长并不具备专业的引导方式和知识体系，也因为平时时间紧张无法亲自手把手进行孩子数感培养。
爱玩是孩子的天性，所谓“玩中学”，“玩”是其中的重点。数学星球的【数感学园】将数学知识点融入游戏，在游戏中呈现各种学习原理，利用游戏化学习理解，把游戏闯关变成解决数学问题的过程，严谨的数学知识和趣味游戏相结合，采用有趣好玩的游戏化学习方式。其实，每个孩子都是天生的数学家，只有选择正确方式和高效工具，就可以让孩子从小爱上数学。