Question

怎样备好一堂数学课

Answer 1

主讲：吴正宪1、 到哪里去-----设计教学目标2、 我们在哪 ----关消银注学生的实际3、 怎么去呢-----写出教学设计4、 到了没有------课堂评价一、 如何根据课程标准和教材要求，设计教学目标和教学内容？备课的重要依据之一：课程标准、教材。根据三维目标进行教学设计。落脚点在学生的探究过程，探究的方法、过程往往比单纯的获取知识更重要，这样的课就厚重了。有时似乎情感态度价值观的落实象贴标签似的。1、 备课的重要依据：课标、教材2、 尊重教材、理解教材，创造性地使用教材3、 整体把握三维目标，不能割裂4、 教学目标的定位不同，会产生不同的教学设计和教学效果。二、 怎样分析学生，确定一堂课的教学方式和方法？备课的重要依据之二：学生的实际。了解学生很重要，了解什么，从哪些方面了解？了解学生已有的知识：学生知道了什么，学生不知道什么，学生想知道什么？了解学生的举和需要，学生喜欢用什么方式来学习数学？用什么方式了解学生：⒈课堂观察⒉问卷调研⒊作业⒋课堂练习⒌访谈学生不感兴趣怎么办?学生都会了,人们教什么?教会学生学会学习的方法很重要..学生不会怎么办?学生出现了问题怎么办:：给学生搭建脚手架。怎样搭建脚手架1、用好素材2、创设良好的学习情境3、给学生独立操作、思考的平台4、给学生交流的机会。学生是我们备课的重要依据；学生是一切教学的起点，也是一切教学的归宿。三、 怎样设计教案，确定一堂课的教学过程和环节？传统五环节教学：复习、李此新授、巩固练习、小结、布置作业。对新授课课堂教学流程有了怎样的变化？1、情境创设2数学活动3、汇报交流4、拓展运用5、课堂小结6、布置作业。抓住数学的本质不放松。情境创设很重要：创设情境要考虑学生的兴趣情境要有数学味；情境要有挑战性；创设现实的有意义哪桥迅的有挑战性的情境；认知冲突情境；数学知识自身发展的情境；抓住数学的本质，体现知识的形成过程。教学设计中，要关注数学思想方法。教学设计中，要找准重点，突破难点。对练习课也要创设好的情境，在活动中发现规律；利用规律，解决问题。