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1问中，Cu2+，Ag+溶液需要注明浓度，
3问，题中Ag+没有表明浓度，假设是1.0mol/L，已知电极电势值：标准EAg+/Ag=0.799V，
标准ECu2+/Cu=0.34V
铜离子浓度为0.5mol/L，根据能斯特方程得：
ECu2+/Cu=0.34+0.0592/2lg0.5
=0.34-*0.0296*0.301=0.33V
电动势=正极-负极=0.799-0.33=0.469V
3问，题中Ag+没有表明浓度，假设是1.0mol/L，已知电极电势值：标准EAg+/Ag=0.799V，
标准ECu2+/Cu=0.34V
铜离子浓度为0.5mol/L，根据能斯特方程得：
ECu2+/Cu=0.34+0.0592/2lg0.5
=0.34-*0.0296*0.301=0.33V
电动势=正极-负极=0.799-0.33=0.469V
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我学过的：四大化学（有机、无机、分析、物理化学），化学工艺学、化学反应工程、仪器分析（含波谱分析）、化工原理、精细有机合成、化学热力学、高分子化学、化学史。。。。。。
追问
看图啊
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解答化学题要多练习；
,提高学生的审题能力 审题是解决问题的一个重要环节.培养学生的审题能力是提高学生解题能力的一个首要条件.审题能力就是学生全面认识问题及条件的一种能办,认清问题,并且把与问题相关的显性条件和隐性条件充分提炼出来进行分析,正确完成问题的解答.而针对初中生而言,审题能力弱是很普遍的一个问题.在实际教学中,学生审题能力弱主要表现在以下两个方面:(1)审题态度不端正.很多学生在阅读题目时一看到文字多
,提高学生的审题能力 审题是解决问题的一个重要环节.培养学生的审题能力是提高学生解题能力的一个首要条件.审题能力就是学生全面认识问题及条件的一种能办,认清问题,并且把与问题相关的显性条件和隐性条件充分提炼出来进行分析,正确完成问题的解答.而针对初中生而言,审题能力弱是很普遍的一个问题.在实际教学中,学生审题能力弱主要表现在以下两个方面:(1)审题态度不端正.很多学生在阅读题目时一看到文字多
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