Question

教师招聘面试试讲有什么备考技巧？

听说面试的时候有着装和说话的要求？是和教师资格证面试的时候一样的吗？

Answer 1

下面给你分享几个面试试讲备考技巧
一、试讲备考建议
试讲时的着装要端庄大方，符合教师形象，给人成熟稳重的感觉，切忌过分装扮或不修边幅，这是教师的职业特点所决定的。试讲内容要丰富，更要突出重点，不重要的一句带过，重要的讲深讲细。
首先，试讲时不能过于僵硬，不能表演痕迹过重。
表演痕迹太重会让考官认为你是在背一个稿子，应付考试，而没有真正将自己当作一名老师给学生讲课。针对这样的问题，考生可在平时练习的时候拉上三五好友或者家人充当学生， 感受一下真正给学生上课是什么状态，跟学生互动应如何表现。进而再去练习无生试讲，就会改善僵硬的状况。
其次，不能小动作过多。
出现这样的问题很容易减分。因为会让人认为你准备的不充分或者不自信。因此，一定要想办法改掉。对此，考生可将自己试讲的过程录下来，看一看自己在试讲时常出现的小动作，在后面练习的时候尽量规避。
第三，声音不能过大或过小，声音语调应该平缓。
声音和语调的把握对于试讲来说很关键，能体现你是否有老师范儿。声音太大，显得很刻意。而声音太小又让人觉得很没精神，更重要的是，过小的声音会让考官产生顾虑，坐在后排的学生能否听的见?而语调过于平缓不易引起听者的注意，更凸显不出重点。因此，适中的声音和抑扬顿挫的语调是试讲必须要做到的。在平时，可用手机对自己的试讲录音，并且反复的听一听，在哪些地方需要加强。
二、试讲常见错误
试讲中容易出现的问题主要有两个。
第一，重难点不突出
我们都知道，10分钟的试讲不是简单的讲10分钟的课，而是正常课堂的一个缩影，需要全面且重点突出。而有的考生往往是走一个流程。认为只要教学四部曲走完就可以了。这样难免流于形式，而没有实质的重点。对此，平日练习时就要注意教案的把握。要在写教案的时候就明确自己的重点是什么，并且板书也要有提前的设计，这样就会避免走过程，而忘记自己的重点是什么。
第二，知识点讲解不清楚
对于高年级以及理科的一些科目，既要求做到生动形象，又要条理分明的讲清知识点是有一定难度的。此时，给大家的建议就是以讲清知识点为主，不贪多。毕竟讲清知识点更重要。
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Answer 2

在试讲过程中，当考生走上讲台时，应带上自己的自信。另外，语速不要太快，否则容易让自己紧张，并注意自己的肢体语言，不要抓头发、拽衣角。教学过程中，考生可以自问自答，但是要有教学现场感。以下具体介绍模拟课堂教学过程中的注意事项与技巧：
(一)掌握主控权的方法
方法一：对学生微笑。考生必须时不时接触大范围学生的眼神，当四目相接的时候，考生要给以肯定、自信、带有鼓励的眼神，让学生“怕”的同时“尊重”老师，“听”的同时“看”老师，这样学生会认为，老师正在关注自己，从而跟着老师的思路走。
方法二：巧设问题。问题设计除了要考虑本课知识点外，还要考虑学生的知识水平和阅历。当你的授课对象是重点中学学生时，切忌问些幼稚、不带思考即可回答的问题。否则，会显得自己水平不高。因此，考生设计的问题在考虑到学生的知识水平的前提下要有一定的思考价值，并最好结合学生的实际生活提问，让学生有话可说。
方法三：设计互动环节。互动除了老师提问、学生回答外，还有很多种形式，如小组讨论、课堂表演、案例展示等，形式的选择要根据授课的内容及授课对象而定。值得注意的是，互动环节设计的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互动”。
(二)摸透评委的心理与“陷阱”
评委在听考生讲课时，主要在以下几方面进行考核：
第一，对课堂的掌控能力、应变能力。它表现在你是否能压得住学生，讲课是否成熟稳重，对一些意外的处理是否得当。
第二，讲课的逻辑性、归纳性、分析性。当考生拿到面试题目后，应在头脑里列出大纲，设计好讲课的思路，并把知识点分类讲解，把握内在的逻辑;对于学生的回答，考生要适当地把问题提高到一个高度，引发学生更多的思考;在课堂小结里，考生要将整节课的知识进行升华、提高。
第三，课堂活动的开展及学生的反应。模拟课堂教学选择的活动要贴合学生的兴趣及教学内容，让学生的思维和情绪都“动”起来，使整个课堂融洽、生动。

Answer 3

1、做到“有范儿”
面试的开始，第一次见考官的时候，整个人的精气神儿，要给考官呈现出非常有教师范儿的感觉。教师范儿这里就要求大家做到：声音洪亮同时做到抑扬顿挫、状态最佳、面带微笑、语言表达流畅、肢体语言大方自然。
2.了解课改理念
新课改之后，不再将知识的传授看成最重要的。更多强调的是帮助学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究，同时加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。所以只有对于新课改了解，在之后试讲中教学方法上才不至于老套死板，才能有效避免出现“填鸭式”、“满堂灌”等教学手段。
3.课堂氛围
一堂课要吸引考官的眼球，那整个课堂的氛围要比较好。课堂气氛热烈，给人表现出来的就是比较自信。在大多试讲的考试中，采用的是无生试讲的方式。那课堂氛围完全是靠自己一个人在表现，而要达到的效果是整个班级听课氛围都很好。这就要求我们在试讲的过程中，活动形式丰富多样，互动感较强。毕竟试讲“三分靠打拼，七分靠演技”。
4.学科素养
外在的表现力较好，给了考官听你内容的兴趣。那内容方面学科素养也是要过硬的。这就要求大家对于自己所报学科的专业知识熟悉。在学习的过程，要学会找知识的共性，学会梳理思路，进行归类、归纳。
5.逻辑思维
考试的过程中，要在短时间内将自己最好的一面展现出来。讲的内容一定要在脑海里有一个清晰的思路。这就要求逻辑思维要强，对于知识的讲解要由易到难，由基础到深化，层层递进。

Answer 4

1.首先要表明你所要教授的科目、内容,针对的是几年级,第几次课。例如:新课程标准语文第九册,第二单元,第二课的新授课。

2.普通话

一定要用普通话。

3.音量

如果上午试讲,音量适中。如果下午试讲,音量要大。

4.语调、语速

无论音量大小,语调都要有抑扬顿挫。要有重音,轻音,拖音,有节奏性。

5.仪态

抬头挺胸,目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下,与学生或评委又眼神的交流。

6.导入

好的开端是一堂好课成功的一半,所以设计一个好的导入,不仅能激发学生的兴趣,也能吸引考官的注意,所以一定要设计一个好的导入语。激发学生兴趣之前先激发考官的兴趣。

7.授课

授课要注意启发性。多提问,多时间让学生思考,自由讨论。授课要有感情,有逻辑。说话要化繁为简,生动活泼。面部表情不要太

紧张,要面带微笑。试讲中要完成自己的教学目标,设置多个环节,突破教学重难点。

8.提问

试讲中不能因为下面坐的是考官就不提问,或有提问无答案。把考官当成学生,所以试讲中一定要有与学生的互动环节;但是考官又不会跟你互动,所以设计的问题都要以学生的口吻回答出来。

9.板书

粉笔字也是教师的基本功,一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要工整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边,兼顾到左右的学生。

10.小结

一堂完美的课堂除了有好的开头和精彩的授课过程外,还要有一个画龙点睛的结尾,那就是课堂小结。把课堂小结做好。

Answer 5

比资格证面试有难度，建议你报个班次，这样过关率会大一点。