第一行数字,从第三位起,等于前一位数字x4+前两位数字x3就是11=2x4+1x3
50=11x4+2x3 233=50x4+11x3 后面一个数就是233x4+50x3=1082
第二行能看到的关系 a b c d e五个数字,关系是e=(c-a)xd
39=(7-4)x13 下个数就是(13-0)x39=507
例如:
a(1)=1;
a(2)=S(1)+a(1)=2;
a(3)=S(2)+a(2)=5;
a(4)=S(3)+a(3)=13;
a(5)=S(4)+a(4)=34。
综上所述,其规律为
a(n)=S(n-1)+a(n-1)。
那么
a(6)=S(5)+a(5)=89;
a(7)=S(6)+a(6)=233。
扩展资料:
小学的找规律很简单,只有加或减以及乘除,不会有平方这种太过麻烦的解法,虽然有时候,碰巧在加减乘除中又有了平方。
找规律填空,使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。
找规律填空的意义,实际上在于加强对于一般性的数列规律的熟悉,虽然它有很多解,但主要是培养你寻找数列一般规律和猜测数列通项的能力,以便于在碰到一些不好通过一般方法求通项的数列时,能够通过前几项快速准确地猜测到这个数列的通项公式,然后再用数学归纳法或反证法或其它方法加以证明,绕过正面的大山,快速地得到其通项公式。
参考资料来源:百度百科-找规律
其规律为a(n)=S(n-1)+a(n-1)。
那么
a(6)=S(5)+a(5)=89;
a(7)=S(6)+a(6)=233。
找规律的方法:
1、标出序列号:找规律的题目,通常按照一定的顺序给出一系列量,要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律,通常包序列号。所以,把变量和序列号放在一起加以比较,就比较容易发现其中的奥秘。
2、斐波那契数列法:每个数都是前两个数的和。
3、等差数列法:每两个数之间的差都相等。
4、跳格子法:可以间隔着看,看隔着的数之间有什么关系,如14,1,12,3,10,5,第奇数项成等差数列,第偶数项也成等差数列,于是接下来应该填8。
50=11x4+2x3 233=50x4+11x3 后面一个数就是233x4+50x3=1082
第二行能看到的关系 a b c d e五个数字,关系是e=(c-a)xd
39=(7-4)x13 下个数就是(13-0)x39=507
2020-08-29
2.如果把逗号去掉就是121150233,貌似也没什么规律
3.倒过来看大致可以看成手写体的EESOUUI,用九键输入法打一下就是“的肉体”
如果有答案的话可以私聊一下
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