Question

小孩子上课不听老师讲，还一直爱玩小动作怎么办？

Answer 1

孩子本身就处在活泼好动的年纪，如果他上课有一些小动作，那说明他还没有知道要遵守课堂纪律，不知道学习是怎么回事儿，家长应该耐心的跟孩子沟通，让他知道这是一个集体，上课时要遵守课堂纪律，要好好听老师讲课，不要去搞其他小动作，这样会影响到别人，也会让自己没有办法专心听课。可以跟孩子说，如果他专心听讲，可以给他一定的奖励，让孩子有积极性去改正，时间长了培养成习惯就不会再有小动作了。

Answer 2

这是一个在孩子身上很常见的问题。
彤彤以前也因为这个问题被老师“提示”过。主要问题就是自己完成了老师的作业后，就自己看书、画画、或者玩什么去了。好在，基本不影响他人，也没留下什么不良好果。现在因为除了学习外，还有一堆“工作”，另外当了干部，自然对自己的要求也严格了，这些问题也就没有听老师反映过。

那如果孩子有这些问题，又该如何处理？
我认为首先，这个年龄的孩子，由其年龄特点而决定，持久的控制能力是有限的，就是还没有那么强的自我约束力。想一堂课都规规矩矩地在那跟着老师的每句话，每个思路走，好象不太可能。

其二，要分清事情的性质，要了解自己的孩子。是孩子经常爱做小动作，还是偶而完成学习任务，没事而为之。
如果孩子一直学习习惯不好，上课总是爱做小动作，在学习成绩也体现出来，那就必须采取有力措施，严格要求而改之。还要结合在家的学习情况来要求，比如“在规定的时间，完成规定的事情”这期间给出要求，不能做小动作，不能做其他无关的事情等。不是说21天就能养成一个好习惯吗，相信只要家长有信心，就一定能改成这个毛病。
如果孩子的成绩还不错，孩子也是因为已经完成了老师留的作业后感觉没什么事可做，于是自己“画画、看书”或者是弄其他什么老师觉得与学习无关的事情。这似乎就不用大惊小怪。
“负责”的老师对待聪明、完成任务快的孩子总是有一种“如果要把所以精力全放学习上会更好的‘得寸进尺’的想法。但如果老师总是得寸进尺，完成了这样还有那样，孩子一点自由的时间和空间都没有。是不是孩子会逆反了，倒会慢下来了呢？所以，在这样的孩子身上，我的原则是引导多于批评。如果老师非得觉得孩子看课本上的书是才是“有用的”的书，在本子上写东西，才是好好学习的表现，那不如，引导孩子预习一下，下节课的内容。或者复习一下以前学过的知识。这样也省下回家预习和复习的时间了。
另外家长再找一下孩子做小动作的原因，排除一些导致小动作的因素。彤彤以前的书包里会装，一些小卡片、漂亮的小橡皮什么的。男孩可能会更多，一些小玩具等。家长适当的清理一下，引导孩子大了，也要学会拒绝一些“诱惑”。
如果孩子纯属精力旺盛，成绩和其他方面都很出色的。那家长就更不必大惊小怪了。告诉孩子不影响别人，不影响老师，听从班级的统一管理，就OK了。

Answer 3

回答你好说明孩子没有养成认真听讲，做事专注的好习惯，那么平时在家家长也可以有计划地训练孩子，比如学习的时候规定时间，不能做其他事情。或者孩子在玩玩具的时候也能培养他专注的品质，就是大人不要干扰孩子，让他自己静静地玩，半小时左右就行，每天有意识地训练，慢慢就会好的。

Answer 4

孩子写作业磨蹭，不专心，不认真，这主要涉及到学习动力和专注力两个问题。
之所以一年级时学习动力足，是因为他还刚开始学习，还没有遇到太多的学习困难和问题，所以他的积极性比较高，但是如果孩子在学习过程中遇到了困难，没及时解决，积压的问题太多，就会导致孩子逃避学习，或是做得不好时常被批评，也都会打击孩子学习的主动性。
所以你要从三个方面来做，首先，就是去发现孩子在学习上遇到的困难，知识点漏洞，或学习方法的问题，及时帮孩子解决调整。
第二，尽量鼓励孩子，在孩子作的不好时，不要批评孩子，批评会打击孩子学习的主动性。
第三，孩子的动力不足及注意力差，也来自压抑的情绪， 父母情绪比较焦虑，也会让孩子心比较焦躁，定不下来，注意力差、粗心。常被父母批评，而没有表达出来的不满或情绪，也会让孩子没有动力学习，而且心里很难平静地专注在一件事情上，包括学习。所以父母需要多调整自己的情绪，尽量少转移自己的负面情绪给孩子。

Answer 5

孩子上课小动作很多，不专心听课，说明孩子注意力不够集中。
训练孩子专注力要从多方面入手：
1，花时间训练孩子独立完成一件事情。比如，拼乐高，拼拼图。不要帮忙。
2，让孩子多进行大肌肉运动。例如：跑步，跳远，拍球等。这些运动会帮助孩子神经系统的发育和完善。
3，教会孩子养成倾听的好习惯。别人说话时，要告诉孩子注视别人的眼睛。
这些训练坚持一段时间，肯定会有改善！