为啥1+1=2啊？
为啥1+1=2而不是=3或4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21···...
为啥1+1=2 而不是=3或4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21···
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因为这是整个数学的基础。
有了1+1=2，才能有1+2=3，1+3=4，......才有了加法运算，有了加法的逆运算减法，相同加数的简便运算乘法，乘法的逆运算除法。
有了四则运算，才有了小数，分数，以至于整个算术体系。才能在此基础上引入字母。
有了代数后，才能有三角，解析几何以至于数学分析。
......
当然1加1也可以不等于二。不过那就不属于我们现在这个数学的范畴了。
有了1+1=2，才能有1+2=3，1+3=4，......才有了加法运算，有了加法的逆运算减法，相同加数的简便运算乘法，乘法的逆运算除法。
有了四则运算，才有了小数，分数，以至于整个算术体系。才能在此基础上引入字母。
有了代数后，才能有三角，解析几何以至于数学分析。
......
当然1加1也可以不等于二。不过那就不属于我们现在这个数学的范畴了。
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为方便统一计数，规定整数递增顺序为1，2，3，4，5，6，7，8，9。其中，1为最小数量个数。所以有：1+1=2。
现在换种方式，规定整数递增顺序为3，8，5，1，2，7，4，6，9，其中，3为最小数量个数。此时有：3+3=8。且：1+1=6。
现在换种方式，规定整数递增顺序为3，8，5，1，2，7，4，6，9，其中，3为最小数量个数。此时有：3+3=8。且：1+1=6。
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1个物体与1个物体合起来就是2个物体，所以1+1=2.
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因为1个人加1个人等于两个人。把问题简单化，想太复杂了多闹心，是不！
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在没有证明出来以前，1+1=2就是公理
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