Question

孩子一年级需要报课外辅导吗？你怎么看？

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Answer 1

我个人不这么认为。我从小学到初中没学过家教。小学第一名考上区里最好的初中，初中第五名被列为最好的高中。上了高中才能上补习班。对于一年级的孩子来说，养成良好的学习习惯是最重要的。家长要多督促。第一年的知识简单到可以自学。第一年申请补习班，就失去了周末的快乐。哇，他还是个孩子。他有时间带他出去玩，看看世界。

我觉得没必要上辅导班。低年级的孩子应该更加重视亲子互动。所有的活动都应该注重与孩子的互动。这些美好的亲子时光，将是孩子陪伴一生最宝贵的财富。1.亲子阅读:可以继续和孩子一起阅读，比如唐诗的启蒙，和孩子一起学习一些简单的唐诗，包括朗读和背诵，引导孩子欣赏唐诗的意境和美感。看绘本不是小孩子的专利，经典绘本往往可以读回来。随着孩子的成长，很多绘本的深层含义可以逐渐被理解，可以滋养孩子的心灵，这也是经典存在的意义。

2.亲子互动还包括带孩子进行户外运动，以及体力劳动和体力劳动。每天1小时左右的户外活动，简单的球类运动，跳绳，骑自行车，甚至和孩子随意玩耍，都是很好的互动。大自然的阳光和空气对孩子的成长至关重要。也可以和孩子一起种一些花草，用各种材料做一些手工创作，这些都是孩子孜孜不倦的活动。3.英语启蒙也可以加入亲子互动。基本的单词学习和简单的句子对话可以以游戏的形式进行，比每周都扔进英语课要好得多。但要记住，母语学习永远先于英语学习，不要让英语占用太多时间！

每天和孩子保持两个小时以上的互动，无论是阅读、运动、手工还是聊天。良好的亲子关系是家庭教育的基石。减少焦虑，陪伴孩子慢慢长大，是我们父母的必修课。也是一个漫长而艰难的过程，但不是一个快乐的过程吗？

Answer 2

暑期到来，很多家长都在焦虑是否需要给孩子报名课外辅导。
“语文一定要练字，要学拼音，不然一上小学就跟不上同学的学习进度”、“刚上一年级，班上大部分孩子都熟练100以内心算，我家的还在慢吞吞地掰手指”、“英语必须从小培养语感，等孩子上小学再重视就晚了”！
作为幼升小的家长，你是否也曾听过这些言论，并为此陷入深深的焦虑，准备给孩子报一个“十全大补”课外班？可是这么多的重要知识，都通过报班来学习是不现实的。
所以，我们鼓励家长通过在生活中对孩子日积月累的教育，来培养孩子一年级所需要习得的技能！今天，就来分享一些语、数、英三科的育儿建议，让孩子不报班也能轻松学习知识！
（一）语文是民族瑰宝，感受文字和语言的魅力是暑期第一课！
练字：家长可以给孩子购买一份字帖，鼓励孩子每天坚持练习20分钟。因为小学每天都有固定的学习任务，不能随意偷懒，所以孩子可以提前适应小学的学习模式，避免上小学后对写作业有情绪。再者，练字可以让孩子安静下来，家长也能少点头疼。
表达：学会组织语言来表达心中所想是学习作文的第一课，家长可以利用生活中的素材，引导孩子看“图”说话。妈妈做了丰盛的晚餐，菜名是什么？色泽如何？味道如何？爸爸买了一束鲜花，一共有几枝？是红玫瑰还是粉百合？是阶梯式排布的，还是围绕中心散开的？如果孩子刚开始表达有困难，家长可以帮孩子举个例子，让孩子从模仿开始学习。
认字和拼音：晚上睡前，与孩子一起阅读带拼音的故事书，不仅对认识汉字和学习拼音有帮助，还有从中学习如何描述事件，更重要的是有益于亲子关系的培养，一举四得！
（二）英语是孩子通向世界的桥梁，越早开始搭建，孩子未来能走得更远！
高效利用娱乐时间：从看纯英文动画片和纯英文电影开始，养一养孩子的“耳朵”，很多孩子听不清听不懂别人说的英语，不是因为不认识单词，是因为没有记住单词的正确读音，所以音与词对不上号。而多听多看，就能建立起词与音的联系。再者，动画片也能引起孩子学习英语的兴趣，只为能够理解更多情节。
推荐的电影：《海底总动员》、《玩具总动员》、《狮子王》、《海洋奇缘》、《寻梦环游记》等。
鼓励孩子模仿经典台词：不仅可以模仿，还可以跟着重复角色说的话，这是培养语感的绝佳机会。孩子甚至不需要理解具体意思，但跟读的过程中不知不自觉就会掌握语法的运用！
（三）数学是基础学科，小学数学的掌握对未来自然科学的学习至关重要！
利用环境中的数学，强化孩子数学思维：家长可以适时抛出一些生活中的数学难题，邀请孩子一起帮忙解决。比如：今天要家庭聚餐，带着孩子数一数要来几个家庭？分别有多少人？总共有多少人吃饭？他们大概什么时候会到？不仅帮助孩子强化数数的技能，并能接触一些简单却常见的加减运算，培养数感。
用具象场景，帮助孩子理解抽象的数学知识：今天去超市购物，请孩子算一下其中几样物品的价格并付款，或是让孩子帮你数一数买了多少个土豆，多少瓶牛奶？同样的，重复地帮助孩子进行加减训练，并且能让孩子对金钱有认识，将抽象的数字与具体的金钱联系起来，具象化的知识更有利于孩子记忆和理解。
用“数学的语言”，引导孩子进行数学思考：家长可以通过提高数学语言在生活中使用的频次，强化数学语言在孩子脑海中的记忆，使其在下一次遇见相似场景时，能够快速回想并模仿你的语言，进行表达或者回答。
比如，只带了十块钱去便利店，买糖用了三块钱，那么我们剩余几块钱呢？再比如，买淮山时，要长一点的还是短一点的？大盒饼干比小盒饼干多了五包，大的15元，小的10元，我们要买便宜一点的还是贵一点的？要买写字用的笔，要粗一点的还是细一点的？这都是在日常生活中，感受和体验到数学，家长可在日常生活中潜移默化地引导孩子进行数学学习。
寓教于乐，在游戏中体验数学乐趣：游戏是童年特有的活动方式，它与幼儿的成长规律相契合，同时，也是幼儿内在生命的价值诉求，“寓教于乐”也一直是幼儿教育的主旋律。所以，根据幼儿该年龄段的学习特点，我们应该结合他们的兴趣，来开展数学幼小衔接的概念。
比如，让孩子角色扮演超市收银员，帮助你结算金额。除了引导孩子进行简单的加减运算，也可以引导孩子学习2个2个数、5个5个数、接着数等计数方法。土豆买了三袋，一袋有五个，那一共有多少个呢？

Answer 3

我认为是不需要的，因为孩子一年级的时候就已经能够学到很多的东西，再给孩子补回一些辅导班，容易增加孩子的学习压力，让孩子厌倦。

Answer 4

不需要，所谓各阶段有各阶段的学习能力，一年级这个阶段不必要强逼，而让孩子失去了一个快乐的童年，等他长大后回看以前的课程，是多么的简单。

Answer 5

我觉得完全没有必要。因为一年级的学生很多知识都是比较浅的，父母。自己辅导一下就可以了。。