Question

大小多少教学反思简短

Answer 1

大小多少教学反思简短：本课教学充分利用了课文的情境，借助图调动学生的学习兴趣。让学生先看图片，有效地帮助学生产生对生字的亲切感，激发了学生认读生字的兴趣，降低了识字的难度。

《大小多少》是统编版的一年级上册教材——识字课文。我先后四次在示范课上对这一课进行执教。通过这四次的执教，统编版教材给我留下了深刻的印象。对于小学低段的识字教学的教学策略，以及小学语文在教学中如何体现语文要素和人文主题两条主线，统编版教材的编排是非常严谨的，而且这也是值得我们教师认真思索的问题。

教学的目标设定：

结合统编版教材对学生进行传统文化渗透的理念以及引导学生在学习中对语文学习方法的掌握，根据新课标第一学段教学要求，我在本课的教学中设定了如下目标：

1.采用多种形式引导学生识记生字词;

2.借助观察图画以及了解象形字的演变过程来引导学生掌握象形的自理识字方法;

3.通过反复朗读及口头填空，帮助学生熟读背诵课文;由课内向课外延伸，联系生活经验帮助学生初步了解量词及掌握量词的使用。