《如何让孩子自觉又主动》
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如何让孩子自觉又主动以9项实操策略,配合高效亲子沟通的三色区图示,以及趣味互动亲子漫画,让父母和孩子一起轻松培养放式大脑,让父母自信练达,让孩子自信且主动地迎未来挑战。
对于这个世界,对人际关系持开放的态度。这有助于他的社会交往,有助于他理解自己,并走向真正的成功。
有着防御式大脑的孩子的表现是反应性的,恐惧、刻板、封闭,担心犯错,只关注外在成就和目标,不重视内在尝试和探索,他有可能获得荣誉和外在成功,但严格遵守传统,维持现状,变得擅长取悦他人,损害了好奇心和乐趣。
有着开放式大脑的孩子,就是属于我们说的既主动又自觉的孩子,而有着防御式大脑的孩子,通常就属于我们说的不主动、不自觉的孩子。
对于这个世界,对人际关系持开放的态度。这有助于他的社会交往,有助于他理解自己,并走向真正的成功。
有着防御式大脑的孩子的表现是反应性的,恐惧、刻板、封闭,担心犯错,只关注外在成就和目标,不重视内在尝试和探索,他有可能获得荣誉和外在成功,但严格遵守传统,维持现状,变得擅长取悦他人,损害了好奇心和乐趣。
有着开放式大脑的孩子,就是属于我们说的既主动又自觉的孩子,而有着防御式大脑的孩子,通常就属于我们说的不主动、不自觉的孩子。
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“哎呀,我的孩子才上一年级,写个作业为啥这么磨蹭呀,在旁边盯着都不行,催都催不动。我冲她发脾气,把她关在门外,她竟然还自己跑去了邻居里,还说要自杀!怎么她就那么不自觉呢?操死心了我!”我的一小学同学向我求助。
“不做作业母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳”,简直是最鲜明的写照。
“如何让孩子自觉又主动呢?”相信这也是很多家长关心的问题。
著名的人际神经生物学家丹尼尔.西格尔就专门写了一本《如何让孩子自觉又主动?》的著作,他基于神经认知机制结合教育经验提出解决方案:培养孩子具有平衡力、复原力、洞察力和共情力的开放式大脑。
开放式大脑具有灵活,坚韧的特点,主动试错,积极迎接变化,理解他人,成为最好的自己,追求真正成功的人生。
当孩子们用开放式大脑工作时,会激活“社会参与系统”脑神经回路,他们更乐于探索和尝试,好奇心和想象力更强,更善于处理人际关系。他们会主动学习、主动表达、主动尝试、主动沟通。
父母要想培养孩子开放式的大脑,首先就要通过训练自己的大脑,突破固定型思维,更接纳自己和孩子,正确看待错误和情绪,陪孩子经历困苦,学会理解支持孩子,父母的成长会常常保持在开放式大脑的状态。
建立良好的亲子关系,利用日常亲子互动,教给孩子开放式大脑的四项能力。
良好的亲子互动可以促进孩子开放式大脑神经联结增长,并且它是教育孩子最好的融合剂,如果亲子关系不好,哪怕家长说的话再有道理,孩子也不愿意听。
所以在互动中家长学会倾听、提开放性问题和及时肯定鼓励很重要。
丹尼尔在书中给出了9种开放式大脑发展策略。
其中有三项策略我运用后很有收获:
这种方法我用来教3岁的孩子,去学会说出自己的感受,说出对方的感受,孩子的情绪能够比较快地好转。
在孩子的能力和心理承受范围内,可以推一把,超越孩子的能力和心理承受范围,就要拉一把。
通过学习,会在自己起情绪时想起书中的方法,然后运用深呼吸给自己按下暂停键,调整好情绪后,倾听共情,然后再帮助孩子培养相应的能力!
只有尊重每个孩子具备的内在特质,激发孩子内在的火花,帮助培养开放式大脑的四项特质,形成内在的指南针,让他们能够了解自己是谁,找到人生的方向和目标,每个孩子都能积极主动迎接挑战和学习,成长为最好的自己!
“不做作业母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳”,简直是最鲜明的写照。
“如何让孩子自觉又主动呢?”相信这也是很多家长关心的问题。
著名的人际神经生物学家丹尼尔.西格尔就专门写了一本《如何让孩子自觉又主动?》的著作,他基于神经认知机制结合教育经验提出解决方案:培养孩子具有平衡力、复原力、洞察力和共情力的开放式大脑。
开放式大脑具有灵活,坚韧的特点,主动试错,积极迎接变化,理解他人,成为最好的自己,追求真正成功的人生。
当孩子们用开放式大脑工作时,会激活“社会参与系统”脑神经回路,他们更乐于探索和尝试,好奇心和想象力更强,更善于处理人际关系。他们会主动学习、主动表达、主动尝试、主动沟通。
父母要想培养孩子开放式的大脑,首先就要通过训练自己的大脑,突破固定型思维,更接纳自己和孩子,正确看待错误和情绪,陪孩子经历困苦,学会理解支持孩子,父母的成长会常常保持在开放式大脑的状态。
建立良好的亲子关系,利用日常亲子互动,教给孩子开放式大脑的四项能力。
良好的亲子互动可以促进孩子开放式大脑神经联结增长,并且它是教育孩子最好的融合剂,如果亲子关系不好,哪怕家长说的话再有道理,孩子也不愿意听。
所以在互动中家长学会倾听、提开放性问题和及时肯定鼓励很重要。
丹尼尔在书中给出了9种开放式大脑发展策略。
其中有三项策略我运用后很有收获:
这种方法我用来教3岁的孩子,去学会说出自己的感受,说出对方的感受,孩子的情绪能够比较快地好转。
在孩子的能力和心理承受范围内,可以推一把,超越孩子的能力和心理承受范围,就要拉一把。
通过学习,会在自己起情绪时想起书中的方法,然后运用深呼吸给自己按下暂停键,调整好情绪后,倾听共情,然后再帮助孩子培养相应的能力!
只有尊重每个孩子具备的内在特质,激发孩子内在的火花,帮助培养开放式大脑的四项特质,形成内在的指南针,让他们能够了解自己是谁,找到人生的方向和目标,每个孩子都能积极主动迎接挑战和学习,成长为最好的自己!
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